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为应对数字变革带来的全新挑战，各类国际组织积极行动，凝聚各方力量，倡导和推动全球和区域高等教育数字化治理变革。《无限的可能：世界......
后疫情时代下，如何重建新教育秩序成为全球共同关注的问题。2021年11月，联合国教科文组织发布了《共同重新构想我们的未来——一种新......
可持续发展教育是联合国教科文组织倡导并达成国际共识的重要理念，各国都开展了具有本国特色的可持续发展教育理念与实践。日本的可......
联合国教育、科学及文化组织发布的《人工智能伦理问题建议书》，是第一部规范人工智能伦理的全球性国际文书，提出了人工智能伦理要始......
第二次世界大战以来，全球政治、经济、社会、科技经历持续重大变革，人类社会与教育面临持续严峻挑战，联合国教科文组织积极倡导和推动......
文化遗产是前人文化创造的历史遗存,意大利作为文化遗产大国,在文化遗产保护方面有很多值得探究的地方。本文将意大利文化遗产保护......
本文聚焦于非物质文化遗产及其音像呈现。文章讨论了遗产呈现话语与实践的转向,以及非物质文化遗产呈现进程中各社区、群体和个人......
联合国教科文组织于2022年5月18—20日召开第三届世界高等教育大会。此次大会旨在重塑高等教育的理念与实践，以确保地球和人类的可......
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1992年，联合国教科文组织推出世界记忆项目并产生广泛影响。厘清其所倡导的“文献遗产”概念是推动我国相关实践发展的首要前提。本......
《保护非物质文化遗产公约》是文化遗产领域具有全球影响的重要公约之一。该公约的通过,既有《老鹰之歌》"不眠广场"等关键事件......
联合国教科文组织协同联合国妇女署、联合国人口基金会等开展的联合教育项目促进了教育性别平等及全球可持续发展教育目标的实现。......
全球新一轮产业革命的兴起催生出万物互融的智能时代,这也为终身化学习创造出新的历史机遇,终身学习推动世界教育演进的步伐加快,......
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《联合国教科文组织国际职业技术教育与培训国际中心中期战略（2021—2023年）》，以合作、优化、优先和适应为原则，强调在信息化教学、绿......
为避免集体遗忘、妥善保存并利用文献遗产，联合国教科文组织于1992年启动“世界记忆项目”，成为其“三大遗产旗舰项目”之一。以该项......
在当前经济快速发展，全球经济一体化背景下，非物质文化遗产保护与传承面临着巨大困境。如何在社会与经济变革中让非物质文化遗产焕发......
美国与联合国的关系始终坎坷。作为联合国的创始会员国,美国并没有掌控联合国的话语权,甚至一度认为被孤立。美国通过削减组织经费......
财政资源是国际组织运作必不可少的要素,但受到金融危机、大国单边主义等因素的影响,财政危机成为许多国际组织面临的挑战,同时也......
《世界记忆项目总方针》1995年颁布,历经2002、2017、2021年三次修订.深入梳理该政策的发展历程,分析《世界记忆项目总方针》(2021......
联合国教科文组织被誉为“全球思想实验室”,其所倡导的教育价值理念是全球教育发展的风向标.因此,研究联合国教科文组织关于终身......
经过六年建设,联合国教科文组织教师教育中心于2021年10月揭牌成立。本文记录了中心创建的申办缘由、创建过程和价值意义。中心的......
全民教育是一项旨在满足儿童、青少年以及成人的基本学习诉求,推动全球教育包容性发展的国际主张和全球承诺,至今已历经30年发展历......
人类处于一个风险与冲突等危机要素频发的时代.这些要素是造成各国教育系统脆弱性的重要外部因素,是实现教育质量提升、确保教育连......
本报综合消息 7月13日，教育部部长陈宝生以视频方式出席联合国教科文组织2021年全球教育会议并讲话。 陈宝生表示，新冠肺炎疫情暴......
