认知诊断模型相关论文
认知诊断模型的标准误（Standard Error, SE;或方差—协方差矩阵）与置信区间（Confidence Interval, CI）在模型参数估计不确定性的度量、......
基于《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）构建英语阅读推理认知诊断测评模型，使用在线英语阅读推理试卷和G-DINA模型对1 083......
人工智能与机器学习的快速发展加速了新一代信息技术与教育领域的融合进程,网络教育、在线学习成为了新常态。考虑到每个学生学习......
最近几年来,大数据技术与互联网络技术发展迅速,在海量数据的背景下我们可以搜集大量的数据资源。特别是在教育领域,试题以及知识......
认知诊断(Cognitive Diagnosis,CD)旨在深入探究个体内部的心理活动规律及加工机制,从而实现对个体认知过程的精准测量并提供针对......
认知诊断模型(Cognitive Diagnosis Models,CDMs)提供了关于被试在一组属性上更细粒度的多维诊断反馈信息,反映了被试对于知识技能......
项目增补(Item Replenishing)对认知诊断计算机自适应测验(CD-CAT)题库的开发和维护有着至关重要的作用。在CAT或CD-CAT框架下,在......
计算机多阶段自适应测验(MST)结合了纸笔测验(P&P)和计算机自适应测验(CAT)两者的优势,MST既有自适应的优势又可以帮助测验开发者......
近年来,认知诊断评价(Cognitive Diagnosis Assessment)已成为认知心理学和心理测量领域的研究热点之一(de la Torre,2009;王卓然,......
新一代测量理论在测验设计、计量分析和结果解释等方面,都强调将认知科学与心理计量学相结合。文章基于贝叶斯网对定性的认知模型(......
文章对近10年国内外核心期刊发表的认知诊断评估论文从研究视角、研究方法、研究内容三个层面进行综述评论.研究发现:理论结合实证......
随着教育信息化2.0时代的到来,如何通过数据智能实现精准教育进而开展个性化评估成为研究热点.应用认知诊断G-DINA模型分析高中数......
许多认知诊断模型都是在Q矩阵基础上发展起来的,而Q矩阵是由预先构建的认知属性层次结构唯一决定的。使用这样的模型对被试进行认......
心理与教育测量经历了经典测量理论、项目反应理论、概化理论的发展过程,为了更好地应用于心理与教育测验,认知诊断理论作为新一代......
在认知诊断模型中进行题目功能差异(DIF)的检测,目的在于保证测验的质量与效果。在以往研究的基础上,本研究重点探索在CDMs框架下,......
认知诊断测验是近年来兴起的测验形式，受到越来越多研究人员的关注。认知诊断测验与传统的纸笔测验、计算机自适应测验最大的不同之......
针对目前的多数认知诊断模型不能适用于多级评分的问题,文中基于GP-DINA模型,通过引入潜变量与滑动参数,提出一种面向学生的多级评......
认知诊断模型是连接学生的内在属性掌握模式和外在题目反应之间的桥梁,是教育评估领域一个新的发展方向。经过40多年的发展,认知诊......
随着信息技术与教育的融合度逐渐加深,越来越多的研究者开始关注如何利用信息技术促进个性化学习。现有的个性化学习研究,其关注点......
质性地比较论证了基于认知诊断理论的数学教育评价工具开发的可行性.通过分析实际测试数据,比较几种不同认知诊断模型中的参数估计......
基于认知诊断自适应测试(CD-CAT)的教育测量技术能够为学生个性化学习提供帮助,有助于做到因材施教。目前我国已开展基于CD-CAT教......
与项目反应理论（IRT）相比,认知诊断（CD）因能提供更为细致、丰富的诊断信息而深受国内外研究者的推崇,并成为现代心理测量理论的核心;而......
本研究探索了英语听力理解中的互补性机制及其体现。研究者从校本考试出发,选取了四个不同性质的认知诊断模型并将听力能力划分为......
认知诊断理论是基于项目反应理论的新一代测量理论,在教育测量实践中具有广阔的应用前景。诊断理论的研究主要围绕诊断模型的提出......
本文对认知诊断评价、认知诊断模型的发展和诊断模型的特殊要求进行了详细的概括,并对认知诊断模型之中的一种——属性层次模型(AH......
本研究以认知诊断理论为指导,编制出具有诊断性能的青少年网络成瘾量表,并应用此量表施测了两所学校的部分学生。将施测数据运用G-......
学习进阶是对学生在一段时间内,关于某一主题连续发展、逐渐复杂思维的描述,它的建立是以假设性学习进阶为起点到收集证据验证假设......
目的:(1)编制一套阅读障碍儿童汉语词汇认知诊断测验,为阅读障碍儿童的筛查提供有效、可行的工具。(2)对阅读障碍儿童的反应模式和......
采用认知诊断模型分析182位小学生的分数运算能力。通过对认知诊断模型中的G-DINA和DINA模型进行比较和拟合,发现DINA模型更适用于......
只能提供单一总分结果的测验已不能满足当前教育教学的需求。认知诊断理论的出现弥补了只能报告单一总分的缺陷,可提供更加丰富的......
阅读障碍是大学英语学生常遇到的一种学习障碍。认知诊断模型是一种能对认知结构有诊断功能的计量模型。本论文尝试运用认知诊断中......
<正>本文介绍并比较了新一代测量理论下四大认知诊断模型的思想方法、模型结构及各自的特点性能等。LLTM(Fischer,1973)是一个较早......
作为新一代测验理论的核心,认知诊断(cognitive diagnosis,CD)主要应用于教育与心理测量领域,它能实现对个体内部心理加工过程的测......
本文对具有较好发展前景的HO-DINA模型进行拓展,将仅适用于0-1评分数据资料的HO-DINA模型拓广至可用于多级评分,采用MCMC算法实现......
目前,语言测评的促学作用得到越来越多的关注,其中包括探究如何利用终结性评价为教学提供有用的反馈信息。本研究依托一项大规模学......
认知诊断模型源于认知心理学和心理认知教育测量学的结合,是一种新型的对认知结构有诊断功能的计量模型。在大学英语阅读测试中,阅......
随着认知诊断计算机化自适应测验(cognitive diagnostic computerized adaptive testing,CD-CAT)理论与实践的发展,兼顾知识状态与......
本文给出基于属性不等权重的等级反应模型(Grade Response Model, GRM)的属性层级方法(Attribute Hierarchy Method, AHM), 简记为......
作为现代测量理论核心内容的认知诊断评估(cognitive diagnostic assessment，CDA)，是一种基于认知心理学并结合现代测量学的方法，旨在......
心理和教育领域的认知诊断评估(cognitive diagnostic assessment,CDA)是现代测量理论发展的重要领域。CDA的目的是测量学生具体的......
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近年来,教育模式由传统的“科学教育”向“工程教育”转变,解决复杂工程问题由单纯技术转变为模拟现代复杂工程产品.结合当前智能......
本研究在传统0-1属性的基础上,拓展出可以处理属性多级化的认知诊断模型——PA-rRUM和PA-DINA模型。Monte Carlo模拟研究表明:拓展......
认知诊断模型能否拟合测验数据,直接决定诊断结果的准确性。目前国内鲜有研究涉及认知诊断测验下的模型-资料拟合检验。文章将模型......
本研究主要在Leighton,Gierl和Hunka(2004)的四种属性层级结构测验情景下,考察不同被试知识状态(knowledge states)分布形态、不同......
当前绝大多数认知诊断计量模型仅适用于0-1评分数据资料,大大限制了认知诊断在实际中的应用,也限制了认知诊断的进一步推广和发展......
当今,传统测验越来越不能满足社会的需求,因为它只能提供给被试一个笼统的分数或能力,对于考生具体的知识状态无法获知。与传统测......
认知诊断目前在国内外越来越受到重视,而要真正实现认知诊断,需要借助一定的计算学模型即认知诊断模型。国际上,目前已开发近60种......
