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积极学习类教学法是30年来欧美国家在“以学生为中心”的本科教学改革中创造的一类主要教学方法,主要用于提高学生学习兴趣,激发学......
摘 要： 本文以高校课堂教学质量的提高为研究目的，从教师教学能力、师生关系、课堂规模、教学互动和经验交流五个方面提出相应的解决......
学生评教会受到许多主客观因素的影响,影响因素的复杂性、不确定性制约了评教结果的有效利用。从教师学历变化、进修状态、课堂评......
与“以学生为中心”的教学理念一致，美国大学的课程教学呈现多样化的特点。论文分析了我国目前大学课程教学的现状后发现，为了给科研......
本文通过控制班级规模这一变量对相关结论进行实验评估,发现小班在各方面效果显著,为了尽量控制班级规模扩大,在最后针对上述问题......
