课程知识选择相关论文
知识问题是学校与课程的基础,知识选择作为其初始环节显得尤为关键。麦克·扬是英国课程专家,亲历教育政策制订与课程改革工作,对......
课程内容只能是知识，知识就其本性而言是“文化的”。从文化分析的视角看，当前知识转型的实质是东西方文化的整合。课程是对文化的选......
民族认同是民族基础教育课程知识选择的逻辑起点。这是由民族认同的主体与民族基础教育课程知识选择主体的同一性、民族认同的客体......
课程知识选择从“什么知识最有价值”到“谁的知识最有价值”的转变过程,是课程知识选择视野从无主体向主体发生变化、课程知识选......
期刊
批判教育学者认为学校教育中课程知识的选择不是客观中立、价值无涉的,而是政治、经济、文化、阶级、权力和意识形态等相互作用的......
选择主体对课程知识选择和认定具有重要的影响。民族教育既具有民族性,又具有国家性,民族教育课程知识对体现民族性和国家性具有重......
课程问题首先是知识问题,知识选择是课程运作中极为重要的一个环节。受知识现代性信仰的制约,课程知识囿于客观性、普遍性和价值中......
课程知识的选择是课程理论研究中不能回避的问题，也是课程理论的核心之一。课程是承载和传递知识的载体，知识是构成课程的原材料。在......
生命教育的本质意涵1．从生命的自然属性发现人的生命本质生命是人与生物之共在。从生物学的范畴来说，人是一个独立的生命存在，是受到......
