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摘 要：“3+4”中本教育物理课程知识衔接的潜在问题是：纵向知识跨度大，学生能力有限;横向不能满足专业課程需求。针对问题，提出策略：首......
中本衔接“3+4”试点项目是江苏建设现代职教体系的重要创举.试点项目实施过程中面临平等互信、转段考核、学生与家长的认同等风险......
摘 要：本文通过介绍阿海水电站投产发电前在企业文化建设方面所做的有益探索，从如何萌芽产生、升华提炼、成型定义、产生效果深入剖......
“3+4”对口贯通分段培养,是山东省教育厅为深化人才培养模式改革、建设现代职业教育体系的一项重要举措.以威海地区模具行业和威......
[摘要]结合应用型本科院校园艺专业“3 4”人才培养目标，探讨应用型本科园艺专业“3 4”人才培养模式，为培养高素质技能型的专业人才......
【摘要】中职转普通本科培养模式（以下简称“3 4”）为职教体系和义务教育体系并轨提供了良好的契机。笔者认为，提高学生的英语课堂参......
