传习录相关论文
慧能禅学与阳明心学是中国佛教与儒家思想的典型代表，而从华夏民族精神生活的多样性与互补性来看，两者又以不同的理论方式同时构成了......
巴西教育家保罗·弗莱雷提出批判性教学,是透过一种对话关系的建立,以激发和培养学生,并以行动实践改变社会。而阳明《传习录》的......
那天，一帮姐们在一起聊天，梅子问：“你们觉得咱们这个年龄的人，什么最重要？”我顿时笑了，30多岁往上跑的女人，最低标准是一家人能在一起吃......
——时间，明朝。地点，书斋。人物，王阳明、陆澄。剧本，《传习录》。 学生陆澄举手提问：“老师，我现在还没有完全搞清楚天理和私欲，怎么......
阳明思想中的"好恶"之情集中体现了阳明心学的特质。龙场悟道后,阳明以"心学"为其致学方向。心学也就是身心之学,它是以"心—身"作......
退溪中年之后,用力于朱子之书,涵泳体贴,深造有得,晚而卓然超群,蔚成大宗。退溪哲学坚守朱子哲学的立场,著力吸收朱门高弟黄勉斋等......
在王阳明思想学说自身的演变发展史上,“知行合一”是其在“龙场悟道”之后对自己思想的一种早期表述形式。王阳明所倡的“知行合......
据《传习录》,朱得之就良知问题询问过王阳明,阳明之答语,条理井然。如此,凸显出提问者的粗疏。推断这一问答当发生在朱得之年过二......
阳明对《中庸》诸范畴多有新解,特别是在对“中”与“和”的阐释上,阳明提出了“中和一体”、“和上用功”、“良知即是未发之中”......
按照艺术化生活的要求，落魄都难以掩饰你高贵的气质和独特的个性，富贵也无法遮掩你的粗卑和低下，也许有时这些并不决定必然或者必需，但......
王守仁,字伯安,自号阳明子,明代中叶重要的哲学家、思想家、教育家,主观唯心主义的主要代表人物。他的儿童教育思想在今天仍不乏现......
(传)明初王绂《书画传习录》无名于当世,甚至王绂而后的四百年间都不曾出现有关这本书的任何记载。直到清嘉庆时,无锡人嵇承咸于故......
四、《书画传习录》的产生时间—明嘉靖、万历在《书画传习录》的序言中,嵇承咸明言道:“夫向秀注庄,既没而郭象窃之,竟贻后世之口......
《传习录·徐爱录》第五则讲知行合一，是认识论、修养论（更倾向于认识论）中的知行观、知行关系，这里的行不是真正的行为，只是一种思维，属......
作品介绍【名称】金明池争标图【类别】中国古画【年代】北宋【文物现状】现藏于天津博物馆【简介】绢本设色,长28.6厘米,宽28.5厘......
《传习录》中，有一则王阳明讲学时发生的事情，读来颇能令人深省。有一个下层官员，长期听王阳明讲学，内心有所触动，但联系到本职工作，随之......
老板朋友圈小聚，免不了聊聊用人这档子事儿。A老板直言：咱不怕花钱，就怕花个大价钱，招个赔钱人。各位老板点头表示赞同。当然，员工也无......
王阳明《传习录》中,＂公＂意涵与近代西方政治哲学＂公＂的含义不同。它分三个层次,心体层面＂公＂体现在将万物看在与人相关的整体,公是人与......
