暂拟系统相关论文
【正】 “暂拟汉语教学语法系统”(以下简称“暂拟系统”)问世已经二十五年了。这二十五年来,无论是语法教学还是语法研究,“暂拟......
【正】 《中学教学语法系统提要(试用)》(以下简称《提要》)于今年二月正式发表了。这个《提要》将给我们的语法教学带来方便。我......
<正> 《中学教学语法系统提要(试用)》(以下简称《提要》),是一九八一年七月在哈尔滨召开的“全国语法教学讨论会”后开始起草的,......
<正> 《中学教学语法系统提要(试用)》(下简称《试用提要》)已于今年初问世。这是继1956年《暂拟教学语法系统》(下简称《暂拟系统......
<正> 《暂拟汉语教学语法系统》以及初中《汉语》、《汉语知识》(以下合称《暂拟系统》)在划分词类时,于动词的“正类”之外,设立......
<正>自《暂拟汉语教学语法系统》的产生到《中学教学语法系统提要》的制订,其间,已经有二十五年.时间是漫长的.这主要是由于十年动......
<正> 关于建立古汉语教学语法系统的问题,张世禄教授等早在1984年就曾在《文汇报》发文提出过,但影响不大,应者寥寥。1989年第一届......
<正> 读了《中国语文》上讨论古汉语教学语法系统问题的文章,受到启发,也打算发表一点个人的看法——只是一些疑惑,故题为"质疑",......
【正】 所谓汉语语法体系分歧的问题,存在了几十年了。大概可以说,一八九八年马建忠的《马氏文通》问世后不久就开始出现了分歧。......
<正> 在已正式发表的《中学教学语法系统提要(未定稿)》中,关于承接复句,只举了两个例子:(1)雨来立脚不稳,打个趔趄,后退几步,后脑......
<正> 《汉语大字典》(以下简称《汉大》)以现代辞书理论为指导,继承我国辞书编纂的优良传统,同时又吸收了语言研究的新成果,从而达......
关怀与教导北京西城区教研中心陶伯英我是一名中学语文教师，要问我在教学上得益最大的是什么，我会毫不犹豫地说，是吕叔湘先生对中学语......
<正> 对汉语词汇进行分类研究,最早的成果要算《尔雅》了。《尔雅》在我国和世界上都是最早的一部词汇分类词典,它具有重要的科学......
文章对近几年中学语文教学中的“淡化语法”现象进行了分析，指出了其危害，提出了重新重视和加强语法教学的主张。......
杨树达先生(1885—1956),字遇夫,号积微,湖南长沙人。父名孝秩,字翰仙,笃厚勤学,喜读史籍和唐宋古文。杨树达先生五岁时从父读书,......
张志公先生和理论语法、教学语法＊庄文中徐暖宝杨桂军张志公先生是我国著名的语言学家、语文教育家。本文仅就理论语法和教学语法两......
<正> (一)1981年7月上旬在哈尔滨市举行了“全国语法和语法教学讨论会”。这是建国以来我国语法学界第二次、也是规模更大的一次集......
<正> 动词、形容词“名物化”问题,自六一年朱德熙、卢甲文、马真等三位先生《关于动词、形容词“名物化”的问题》的论文发表以来......
句子和句子分析苏培成一、句子人们用语言交换意见交流思想，使用的基本单位是句子。对于句子，《提要》的解释是“每个句子都有一定的......
<正> 胡附,即胡裕树,复旦大学中文系教授,博士生导师。文炼,即张斌,上海师范大学中文系教授,博士生导师。新中国成立后,他们就开始......
一十年动乱之后,我国语言学界学术活动十分活跃,全国性学术会议经常举行。由于不同辈分的学者经常聚集在一起研讨问题,从七十年代......
<正> 《暂拟汉语教学语法系统》(简称《暂拟系统》)是1954年至1956年间制订出来的中学教学语法系统。那时,因为要在中学语文教学中......
【正】 修订说明 一、参加“全国语法和语法教学讨论会”的来自全国各地的一百二十位代表和列席代表,在有关领导部门的关怀、支持......
【正】《中学教学语法系统提要》将原来《暂拟系统》中的词素改为语素,先解释语素,认识语素,然后才讲述比它大一级的语言单位——......
