数学素材相关论文
随着现代社会的迅速发展，数学知识在人们的生活中发挥着重要的作用。数学课程标准中提出，在数学教学活动中，需要把小n学生作为数学课......
数学来源于生活,服务于生活,利用生活中的教育契机与元素,积极开展数学活动,会更利于孩子理解和接受。那么,在生活中怎样激发孩子......
摘 要：数学知识来源于我们的真实生活中，同时小学生所掌握的数学知识，最终也要运用到真实的生活中。因此，教师要注重在小学数学教学中......
在小学数学教材中随处可见多种多样富有童趣的主题图。这些主题图受到小学生的喜爱,给学生的数学学习提供了丰富的数学素材和资源......
教学素材是数学学习的重要载体。在教学中，教师恰当合理地使用教学素材，能够引发学生的主动思考，培养他们的数学智慧。数学素材不在多......
数学的特点决定数学的教学过程必须是数学思维培养的过程，是以培养和发展学生的数学思维能力为最终归宿的，其教学的成败关键在于是否......
《数学课程标准》明确指出：素材要密切联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的实例作为知识的背景，激发学生的求知欲，使学生感受到......
摘 要：数学是学生学习生涯中的三大基础性课程，在小学期间学好数学对未来的学习生涯十分重要。但实际情况是很多小学生年龄较小，理解......
项目教学法作为课程改革的一种新方法，在职教领域逐渐凸显优势。笔者在本校的数学选修课程中，通过选择学生感兴趣的数学素材、以典型......
在全国推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革实施之际，义务教育课程标准实验教科书新鲜出炉了，下面就谈谈我在课改实验期......
所以要数学教学生活化,是因为数学问题源于生活,同时又服务于生活,生活是教育的出发点和最终归宿.为此教育首先要植根于生活的土壤......
数学思维是指教师在教学活动中，根据数学素材引导学生进行数学形象化的数学构思，形成数学运算。也就是我们常说的培养学生的“数感”......
数学来源于生活，一旦脱离了生活实际，就会使学生对数学产生枯燥和神秘感。因此，在教学时应通过挖掘生活中的数学素材进行教学，要善于从......
生活中处处有数学．我们在教学时就要通过挖掘生活中的数学素材．重视学生已有的生活经验．设计学生感兴趣的数学问题，以丰富多彩的形式展......
著名的数学家华罗庚先生在其《数学的用场与发展》一文中曾指出:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,生物之谜,日用之繁,无处......
数学思维是人们运用已有的数学知识对已给出的数学素材进行表象的分析加工,得到感性认识后进行深层的逻辑推理,分析判断得出客观事......
一、精选素材，彰显教学主题【案例一】苏教版教材六年级上册：用“替换”的策略解决问题的新课导入环节。【素材】以历史上运用策略解......
数学用于生活. 在教学中，要努力培养学生联系生活、运用数学知识去解决问题的意识与能力. 而要使学生获得作为一个公民所必需的基本......
数学知识逻辑思维强，学生需要自发思考才能领悟知识要点。不难发现，现在数学素材中有很多创造型知识需要学生进行自主开发和理解才能......
数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和学生发展需要的情境，是非常重要的环节。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创......
数学活动的教学，是师生交往、互动和共同发展的过程。教师要更新观念，结合学生的认知规律、生活经验对教材再创造，选取密切联系学生现......
数学来源于生活，生活中处处有数学。许多数学问题本身就是人们在实践中发现和提出的，教师在教学时，要善于挖掘学生生活中的数学素材，让......
从生活中抽象出数学知识,借助学生已有的生活经验学习数学,使人人学到有价值的数学。 生活离不开数学,数学离不开生活,尤其是......
新课程提倡在生活的情境中学习数学,因此,我在教学中经常为学生提供生活中的数学素材,使学生在玩中学,在乐中学。 一、运......
《数学新课程标准》中指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”这不仅要求选材......
教学中，联系生活实际，寻找生活中的数学素材，将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂，使学生亲身体验到“数学就在自己身边、身......
一、捕捉“生活素材”激发学生的学习兴趣我们在教学时要挖掘生活中的数学素材，进行教学．使学生发现数学就在身边，感受生活中处处有数......
数学源于生活,数学教学更应融入社会生活,社会生活中大量生动鲜活的数学素材,为数学课堂提供了丰富的内容。如何构建生活化的和谐......
现今，情境创设已经成为课程改革中的一大亮点，在教学中，选择合适的数学素材，创设各种情境，力求为学生提供良好的学习环境，已成为许多老师......
数学源于生活，用于生活。数学是学生生活中不可缺少的部分。把身边的数学引入课堂，在学生生活经验基础上建构知识，使学生在不知不觉中......
利用信息技术手段将数学学习资源进行创新整合，赋予了让学生更为感性的数学学习内容，从而让学生能够更好地感知数学素材、理解素材、......
新课程背景下初中数学教学要以“生活——数学”、“活动——思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供可以感......
数学概念、定理、公式、数学理论、数学语言、数学方法、数学思维模式、数学观念都是人创造出来的，都是人类思维的有价值的成果。数......
联系学生的生活实际,寻找数学教学素材,创设教学情境,加强"书本世界"与学生"生活世界"的沟通,改变数学学习生活苍白无味的状态,给......
现在人教社小学数学教材是六年制教材,教师在运用教材时,教学设计中要运用自己身边搜集所需要的生活数学素材,将书中知识点和例子......
在小学低段数学教学中,教师要巧妙合理地运用科学实用的方法,营造生活化的教学情境,激发孩子的学习兴趣,提升教学效果。一、从生活......
随着新课改的不断深入，人们越来越关注如何提高课堂效率的具体策略．那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂效果更好呢？笔者以为：教......
数学教学是数学活动的教学，不能忽视学生的数学世界。如何选择更好的数学素材，构建出贴近数学教学要求、反映教学规律的数学模式，并具......
认知理论和教学实践告诉我们，兴趣、动机是学生主动学习的前提，而“创设与运用教学情境（情景）”是激发学生的学习兴趣和动机，调动学生的......
