【摘 要】
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<正>一、研究的背景(一)《数学课程标准》的改变起始于2001年的义务教育阶段的数学课程改革,当年颁布的《义务教育数学课程标准(实验稿)》在总体目标中明确提出"学生能够获得
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<正>一、研究的背景(一)《数学课程标准》的改变起始于2001年的义务教育阶段的数学课程改革,当年颁布的《义务教育数学课程标准(实验稿)》在总体目标中明确提出"学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。"这一总体目标贯穿于小学和初中,这充分说明了数学思想方法的重要性。在《义务教育数学课程标准》(2011版)中在总目标中提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.这一表述打破了我国数学教育几十年来只重视"双基"的传统局面,首次提出了"四基"的理念和目标,也首次
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