【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景在新课标中对数学这一学科的指导里表明,其存在是对当代文化文明发展进程里一项不可或缺的板块,数学的内涵包罗了许多对学生有利的提高层面。如对孩子
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<正>一、课题研究的背景在新课标中对数学这一学科的指导里表明,其存在是对当代文化文明发展进程里一项不可或缺的板块,数学的内涵包罗了许多对学生有利的提高层面。如对孩子的创造力,思考方式,感官和三观都有着其他学科无法达到的指导意义。数学教学的过程就是人文主义的内化和驱动,学生在对单一数学知识的领悟中还能发挥自己的智力,通过挖掘思考和想象的深度,将外在世界整体的与自我连接在一起,并对孩子的情感价值导向、创造水平、动手动脑解决实际问题的程度进行提高和促进。按当前对数学学科的划分所归属的
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