对模糊语的研究源于Peirce(1902).虽然对模糊语至今尚未达成统一的定义,但大多数研究者都认同不精确性和不确定性是模糊语的核心特征(Channell,1980,1994,Crystal&Davy,1975,Deese,1974,」ucker,et al.,2003,Kyburg &Morreau,2000,Lauwereyns,2002,Powell,2010,Ullmann,1962).国内学者,如石安石(1988,1994),伍铁平(1979,1999)等也对模糊语从不同角度进行了定义,一般认为模糊语是运用语义含义的不精确性造就表达上的不确定性.本文关注华裔学习者汉语模糊词的语义和语用理解能力的考察。主要探讨以下两个问题:(1)对语义的理解在多大程度上会影响特定语境下语用理解能力和表达?(2)汉语运用的熟练程度是否会影响华裔学习者对模糊语的语用理解能力?在研究方法上，采用问卷调查的方法和分析统计的手段，选择了四类共20个典型的模糊词，创制语用理解多项选择题问卷(P7T)和语义测量的问卷(S7T)作为测量工具，同时将HSK成绩作为汉语运用的熟练程度的标准，以北京华文学院华文长期班的123位华裔学习者为调查对象，使用SPSS18. 0作为统计分析工具，对调查获得的数据进行描述性统计和方差及相关性分析。通过对华裔学习者汉语模糊词的语义和语用理解能力的考察，希望得到以下预期结论:第一，华裔学习者对模糊词的语义理解对语用理解的产出有积极的影响，存在相关性。第二，汉语熟练程度对语用理解能力不存在显著的影响。这表明语言形式的语用功能理解与表达可能与更广泛的社会因素存在关联。本研究有助于进一步明确华裔学习者在语用能力发展上的特点，探讨影响华裔学习者语用能力发展的相关因素，有助于针对华裔学习者开展有针对性的华文教学。