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教师专业发展是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的方向。教师专业发展是学校可持续发展战略中最具长期性、最具影响力的一项战略任务，是学校可持续发展的战略核心。目前我国教师的专业化程度还处于举步维艰阶段，与世界先进国家的教师专业化程度还有一定的差距。有相当一部分教师存在专业化意识不强、专业化能力薄弱、专业化知识亟待不断更新、教育教学科研的意识和能力偏低等问题。导致这些问题的原因除了教师队伍素质不高之外，与我国未能形成有效的职前及职后教师培训机制、缺乏激励教师自我发展机制等密切相关。因此，我们认为学校要获得高层次的发展，教师是关键。教师专业化发展最典型的特征就是从教师群体的被动专业化向教师个体的主动专业化发展，成为一个动态的学习型组织。