控制番茄果实质量的1个新QTL的定位

被引量 : 0次 | 上传用户:weishuren33
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
番茄果实质量是影响番茄产量的关键因素之一。已有研究表明,番茄果实质量由多基因控制,属于数量性状。迄今为止报道的控制番茄果实质量的位点很多,至少有28个可以在不同的研究中被重复鉴定出来,但是只有Fw2.2、Fw3.2、Fw11.3、Fas和lc等5个位点被克隆,这些工作还难以完整地解释番茄果实质量形成的分子机理。精细定位和克隆更多控制果实质量的基因,不仅有利于理解其形成的分子机理,而且可以为分子育种提供重要的理论和技术支撑。本实验室前期采用192份番茄材料进行的关联分析结果表明,在番茄4号染色体上可能存在一个新的控制番茄果实质量的QTL。为了验证该QTL,并进行精细定位,本研究中选取关联作图群体中的3个品种‘OH88119’、‘OH9242’和‘Black Cherry’开展工作。OH88119和OH9242是两个加工番茄品种,果实质量分别为48.3和73.7 g,Black Cherry为樱桃番茄,果实质量为18.6 g。分别以OH88119和OH9242为母本,Black Cherry为父本构建F2分离群体。2012年秋季种植了503株OH88119与BlackCherry杂交的F2群体(群体A),2013年春季种植了752株OH88119与BlackCherry杂交的F2群体(群体B)和276株OH9242与Black Cherry杂交的F2群体(群体C),以单株为单位称果实质量,并计算单果质量。同时采用4号染色体上的19个标记对所有F2个体进行基因型分析。对3个F2群体中的单株单果质量的频次进行分析,并构建频次分布图,结果显示,果实质量在3个F2群体中都呈现正态分布,表明BlackCherry与OH88119和OH9242之间的单果质量差异由多基因控制,与己有的研究结果一致。利用4号染色体上的19个标记对群体B中的每个个体进行基因型分析,构建遗传连锁图谱,获得了一个覆盖19.9 cM的连锁图,标记间最大距离为6.3 cM,最小距离为0 cM。该连锁图对应的番茄基因组(SL3.0)物理距离为3.84Mb,根据最新的基因注释(ITAG3.20),该区域共有189个编码基因。QTL作图分析显示,LOD峰值出现在两个标记Sli2377和Sli2387之间,群体B和群体C中的LOD峰值也出现在相同的区域,据此推断,这个控制果实质量的新QTL在3.69 Mb区间内,包含171个基因,其中有20多个基因参与果实发育、糖分转移和能量代谢,并有多个基因编码Cytochrome P450,这些基因都可能是该位点的候选基因。
其他文献
在初中英语教学中采用任务型教学,可以有效提高学生的语言交际能力。设计教学任务要根据学生们的具体情况,任务要尽可能地切近学生的实际生活,这样才能够使学生有效地学以致用。
慢阻肺Ⅱ型呼吸衰竭(COPD-Ⅱ-RF)是指慢性阻塞性肺疾患(COPD)所引起的呼吸功能损害,导致缺氧和二氧化碳潴留,由此产生一系列生理功能紊乱及代谢障碍的临床综合征。由于其呼吸
中药保健醋的二次沉淀基本上属于非生物性浑浊,用壳聚糖与活性炭制成固体复合澄清剂,对保健醋进行澄清处理.结果表明,当复合澄清剂加入量为2.0g/100mL,室温搅拌20min,过滤可
2001年以来,在“以工业化为核心,以大开放为主战略”的发展思路指引下,江西兴起工业园区建设的热潮,工业化和城镇化进程实现跨越式发展。近几年来,在鄱阳湖生态经济区、赣南
按果品产量苹果在世界范围内居第三位,仅次于柑桔和香蕉。据吉·杰尼克(1977年)的资料,世界苹果总产量为2,140万吨。在欧洲栽培数量最多,总产量为1,440万吨,其次为美国,总产
液位控制是工业控制中的一个重要问题,针对液位控制过程中存在大滞后、时变、非线性的特点,设计一种参数自整定模糊PID控制器,可以在线实现PID参数的调整,使控制系统的响应速
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
伴随技术的日益进步与发展,新媒体在不断抢占传统媒体市场份额的同时,又改变了人们的生活方式及信息接收习惯。基于这些变化,传统媒体则借助媒介融合策略来推动自身发展,也就
不同季节园林的绿化养护技术、方法也有所不同,只有做到不同季节采取相对应的园林绿化技术才能确保园林绿化植被正常生长。本文就不同季节园林绿化养护技术展开探讨,促进园林
任务型教学是英语教学中常用的教学手段。本文通过展示仁爱版英语教材初一教学内容两个方面的落实,来具体地阐明任务型教学在初中英语课堂教学的实施。