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芬兰学生因连续三年在OECD 组织的PISA 测试中总成绩名列前茅而备受世人瞩目。本 文从学校教育这一影响义务教育质量的特定环境入手，探析了芬兰综合学校提高义务教育质量的成功 经验。这些经验包括拥有高素质的师资队伍、对学困生和问题学生给予特别关注、为个别学生提供免 费补习、坚持教育公平的价值取向、保持相对稳定的师生关系。上述措施从教育系统内部保障了每一 个学生能够接受有质量保障的义务教育，减少了学困生的“掉队”现象，避免了由于学校发展的不平 衡带来的学生发展的两极分化，保证了芬兰义务教育的整体质量，实现了义务教育公平与质量的和谐 统一。上述经验，为我国全面提高义务教育质量、推动义务教育学校均衡发展具有重要的启示和借鉴 价值。