【摘 要】
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本文主要对信息技术教学中,思维方式的培养进行了粗略的探讨,辨证的否定了只注重形象思维而忽略抽象思维的教学过程。通过具体对两种思维方式在学习过程中的作用、特点的比较
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本文主要对信息技术教学中,思维方式的培养进行了粗略的探讨,辨证的否定了只注重形象思维而忽略抽象思维的教学过程。通过具体对两种思维方式在学习过程中的作用、特点的比较,并且从心理学角度将两种思维进行分析,实验的探索了对于抽象思维的培养。并且指出了“思维的完整过程和最终目的”。提出“培养抽象思维的能力,就是教给他所谓的‘捕鱼方法’”的观点。
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