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当今的数学教育在反映数学知识的作用及思想方法等方面比较滞后，缺乏数学素质教育，因而学生的数学素养不高。很多学生讨厌数学、觉得数学枯燥无味。尤其在高考的指挥棒下，数学学习变得非常“形式化”。教师把数学概念和方法教给学生，学生则通过反复做题来掌握。大家都只看到数学的科学价值，而看不到数学的文化价值。当前的数学教育概括起来就是：多了功利、少了情趣、缺了文化、没了品味。我们希望通过数学文化的教育来使学生感受数学的文化价值，培养学生的数学素养，会用数学的思维处理问题。