论文部分内容阅读
基于高中数学学科核心素养导学案是引导学生积极地进行自主学习的有效辅助工具，它明确的替学生指明过程中学生需要探究和解决的问题，做到让学生在课前带着问题去预习和在课堂上带着问题去思考和学习，有效地让学生在课堂上思路时刻清晰、做到自己心中有数。
基于数学学科核心素养的高中数学导学案应用情况
【摘 要】
：
基于高中数学学科核心素养导学案是引导学生积极地进行自主学习的有效辅助工具，它明确的替学生指明过程中学生需要探究和解决的问题，做到让学生在课前带着问题去预习和在课
【机 构】
：
辽宁省朝阳市教师进修学院 辽宁 朝阳 122000
【出 处】
：
教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
：
2018年期
其他文献
随着新课程改革的普及和推广，时事政治已经逐渐成为高中政治课堂教学中不可或缺的教育内容。它是对高中政治课堂教学的补充，是高中学生得以了解国内外新闻事件的渠道之一。
在不脱离数学本质的原则下，我们提出了《小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究》的论文研究，教师尽可能地发挥“引导者”与“促进者”的作用，创设教学情景并且鼓励学生
在当今世界教育改革、教育可持续发展时代，教师专业发展是一个非常重要的论题。各地学者都认识到教师专业发展在诸多教育改革的政策与实践中的重要性。为了使学生能够取得
随着我国新课程改革的逐步推进，促进初中学生的核心素养的进一步发展，聚焦学生能力以及关键技能的培养，成为了当前我国初中数学教师教学改革的重点和难点内容。而在初中数学
新课改背景下高中英语教学模式改革与创新的研究已成为课程改革的重大主题。在课堂教学中，培养学生的创新意识和实践能力是社会对人才的要求，是素质教育的核心，也是我们面临
新课程改革强调数学教学要关注学生探索新知的经历和获得新知的体验。“解决问题”评价作为促进学生发展的一项重要工作，要贯穿于数学教学的全过程，促进学生的持续发展，帮助
本文以小学音乐课堂师生互动为研究对象，分析小学音乐课堂师生互动的特点、要求，在实际师生互动中存在的问题以及改进策略等，对于今后师生互动从理论和实践层面的完善与提高
新一轮基础教育课程改革，不只是课程目标的转变、课程结构的革新、课程内容的调整，最为重要的是要求实现课程实施方式的彻底变革。课堂教学是课程实施的主要形式，课堂管理是
课堂改革的有效实施离不开师生互动。科学合理的师生互动能够促进教师与学生在课堂上积极交流，提高学生的学习兴趣，使学生自发地接受新知识，培养学生探究问题的精神。因此研