【摘 要】
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受新课改与新高考制度影响,高中语文进行阅读教学时,运用整本书阅读教学方法进行教学,其目的尽可能地形成系统性阅读内容与体系,使阅读的广度与深度不断拓展、延伸,帮助学生建立系统的语文知识框架,积累丰富的阅读经验,达到提高语文阅读综合能力的目的。但是考虑到高中教育阶段学生的特殊性和来自各个方面的冲击,在语文整本书阅读教学中同样存在许多亟待解决的问题。读书不在结果而在于过程,读书过程一定是让同学们慢慢体验
【机 构】
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2023年创新思维与教育学科研学术探究论坛论文集（二）
【出 处】
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2023年创新思维与教育学科研学术探究论坛论文集（二）
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受新课改与新高考制度影响,高中语文进行阅读教学时,运用整本书阅读教学方法进行教学,其目的尽可能地形成系统性阅读内容与体系,使阅读的广度与深度不断拓展、延伸,帮助学生建立系统的语文知识框架,积累丰富的阅读经验,达到提高语文阅读综合能力的目的。但是考虑到高中教育阶段学生的特殊性和来自各个方面的冲击,在语文整本书阅读教学中同样存在许多亟待解决的问题。读书不在结果而在于过程,读书过程一定是让同学们慢慢体验,并能不断在内容中积累知识、不断探索书中世界,能把这些认识转化为你自己的想法,从而使学生得到更加充实的成长。因此,本文通过分析高中语文整本书阅读的现实意义以及存在的突出问题,并针对这些问题提出了有效的解决措施。
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