孤独症个体的主要缺陷之一表现在社会交往领域,他们加工社会性注意线索时存在障碍进而阻碍了社交技能的获得。然而,孤独症个体对非社会性领域的特定刺激却表现出限制性兴趣,他们获取大量限制性兴趣刺激的信息,使之形成一个体系并沉溺于限制性兴趣刺激。探究孤独症个体对限制性兴趣刺激的视觉注意模式能够使我们更深入地了解孤独症个体的视觉注意缺陷,从而为训练孤独症儿童的视觉注意力提供理论基础。本研究使用眼动追踪技术,探究限制性兴趣刺激对孤独症被试的视觉注意转移和注意分离的影响,同时,在基于前人的研究基础上检验社会定向假说和注意分离缺陷假说对孤独症视觉注意缺陷的解释力。我们从某市特殊教育学校中招募ASD儿童24名作为实验组,从某小学选取与孤独症儿童生理年龄匹配的22名正常儿童作为控制组,采用2(组别:孤独症儿童vs.正常儿童)×3(边缘刺激类型:限制性兴趣刺激vs.非限制性兴趣刺激vs.社会性刺激)的双因素混合实验设计。组别为被试间变量,边缘刺激类型为被试内变量。研究包括两个实验,分别利用间隙-重叠范式的间隙和重叠两种条件分别考察了两组被试对不同类型刺激的注意转移和注意分离能力。结果表明,孤独症儿童和正常儿童对三类刺激的视觉注意转移和分离能力存在不同的模式,孤独症儿童对限制性兴趣的视觉注意转移和分离的跳视反应时显著快于非限制性兴趣刺激和社会性刺激,而正常儿童对三类刺激的注意转移和注意分离的首次注视潜伏期无差异。并且,孤独症对限制性兴趣刺激的注意时间和注视次数要高于其他两类刺激。这些均表明了孤独症对限制性视觉刺激有更多的视觉探索,存在着视觉注意偏爱。两个实验的数据联合分析显示,孤独症被试的视觉转移和分离能力均显著差于正常被试,且孤独症被试的视觉注意分离表现更差,注意分离缺陷假说更恰当地解释了孤独症儿童的视觉注意缺陷。