【摘 要】
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多媒体技术越来越普遍地运用到数学课堂教学中,运用多媒体对进行数学课堂教学生动、形象、具体、直观的优势不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量,有利于突出学生的主
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多媒体技术越来越普遍地运用到数学课堂教学中,运用多媒体对进行数学课堂教学生动、形象、具体、直观的优势不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量,有利于突出学生的主体地位,还可以直观形象地展现教学内容,提高学生学习数学的兴趣,使学生突破难点,掌握重点,可以提高学生的数学思维能力,可以使数学走向生活,更加情绪化;但是运用多媒体对进行数学课堂教学也存在盲目追求媒体表现形式,过分注重直观形象,忽视或轻视言语直观,忽视学生形象思维发展的层次性,过分追求"短、平、快",忽视展现思考过程,过分追求教学材料的直观形象,忽视学生抽象思维能力的发展等现象。
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