道德情绪是指个体在社会交往中根据一定价值标准评价自我或被他人评价时产生的情绪。由于其复杂性和丰富内涵，通常又被称为自我意识情绪，如羞耻、内疚、自豪、尴尬、移情等。这些情绪驱动个体产生道德行为，并能够影响个体道德行为发展与道德品格形成。对于3-6 岁幼儿通过开展道德情绪的研究，可以为培养儿童形成良好的道德行为奠定基础，使其在内心形成良好的道德意识，让遵守道德成为一种行为的准则。本研究采用问卷调查法、观察法和访谈法，运用自编《3-6 岁儿童行为观察记录表》和《教师访谈观察记录表》，对75 名3 至6 岁儿童进行道德情绪行为观察，同时，对25 名幼儿教师进行访谈。目的主要探讨学前儿童道德情绪的事件类型特点，及其具体的外显行为特征。研究结果发现：(1)3-6 岁儿童体验的道德情绪频率由高到低的顺序主要有愉快、恐惧、愤怒、生气、自豪、羞耻、尴尬。(2)引发3-6 岁儿童产生道德情绪事件类型主要有人际关系型事件(41％)、奖励或惩罚型事件(38％)、外部环境型事件(15％)、自我感受型事件(6％)。(3)外显的道德情绪行为指标主要有言语表达、肢体动作以及面部表情，不同的道德情绪有不同的行为指标。