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教室是学生学习的主要场所,因此教室的设计需要考虑到学生与老师相互交流的需要。本研究在全国选取了10所中小学校,每个学校选择两间教室,其中一间是普通教室,另一间是安装了吸音吊顶的教室,进行客观声学测量及主观问卷调查,并通过建立EASE模型分析了教室声学环境与语言清晰度之间的关系。本文介绍了一所小学的研究结果,结果表明通过改善教室室内声学环境,可以降低混响时间(RT),提高语言传输指数(STI),从而提高语言可懂度。