高中思想政治教科书插图属于可利用的课程资源,但由于其形式的特殊性,往往被师生忽略,最终导致教科书插图的作用无法体现。教师利用教科书插图进行教学,不仅可以使教学过程变得生动形象,更能培养学生的看图、读图以及审美能力。学生较好地利用教科书插图对于思想政治课的学习也起着促进作用。目前关于高中思想政治教科书插图的研究往往是从师生利用角度去研究,较少从问题角度去研究,从未从美学角度去解读教科书插图。本研究通过文献法、文本分析法、问卷调查法进行现状调查,探讨教师、学生以及《经济生活》教科书插图本身需要改进的地方,从而提出相应的改进措施。由于教师存在着对教科书插图重视度不高、缺乏系统备图等现象;学生存在着未摆正学习态度,对教科书随意性强,只关注插图表面信息等问题;思想政治教科书在编排、配置上存在着缺乏时代性、生活性以及逻辑性等不足;美学上存在着教科书插图形状单一、色彩不适、动态表现不足等问题,致使师生对《经济生活》教科书插图利用率较低。为了改变以上情况需要从教师、学生、教科书插图本身三个方面进行改进。首先,教师应该重视教科书插图,提高自身的读图能力;改变原先古板的教学方式,形成插图教学。同时教师也应该注重教科书插图的美育功能。其次学生应该改变学习态度,系统化读图;提升图片探究能力,提高插图利用率;学会读懂插图留白信息,形成正确的价值观。而教科书插图在配置和编排上要时常更新插图,重视插图的时效性;合理分布插图,注重图文关联性;正确选择插图,突显插图的德育性。最后,从美学方面讲,思想政治教科书应该注重教科书插图的线条美、形状美、色彩美以及动态美。