语言是思维的载体，也是文化的载体，学好一种语言同时也是学好与这种语言相关的文化。同理，教授一门语言也是教授这门语言承载的文化。要在对外汉语教学的过程中做好文化的传播工作，不但要了解语言和文化的本质及其之间的关系，还要寻求合适的文化导入的内容和方式。　　 第二语言教学中所涉及的文化教学主要是那些影响交际规约，生活方式、思维方式以及价值观念等的深层文化。对外汉语教学是一种语言教学，学习语言，掌握其语言知识本身固然重要，但更重要的是要将这些知识在语言交际中运用，因为语言教学的最终目的，从根本上来说，就是为了使学习者掌握语言这个工具，并培养他们运用语言进行得体交际的能力。要达到这个目的，就必须注重语言教学中蕴含着的文化因素的教学，积极而充分的文化因素的教学对语言教学本身十分有利，能起到促进和深化的作用。　　 本文结合目前对外汉语界研究的成果和热点，结合教学实际，提出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学的内容、方法，按照一定原则在语言教学中进行文化移入。文化教学的内容有：思维文化、交际文化、历史文化、地域文化、体态文化、信仰文化。文化教学的方法：随机融合教学(包括异同对比法，背景阐释法)及专题讲座法。同时进行文化移入还要遵循循序渐进、实用性和适度性原则。本文作者根据实际工作经验进行教学设计，研究论证，验证出有效的教学内容和教学方法，使研究结果不仅仅停留在理论层面，而是能够进行实际应用，有益于做好对外汉语教学中的文化传播工作，使教学得以顺畅地进行，文化得以顺利地传播。