【摘 要】
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作为外语教学的重要组成部分,阅读能力对英语学习成绩有至关重要的影响。本研究基于外语学习策略理论和学习风格理论,旨在从感知、认知、情感和性格四个维度调查大学生的学习
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作为外语教学的重要组成部分,阅读能力对英语学习成绩有至关重要的影响。本研究基于外语学习策略理论和学习风格理论,旨在从感知、认知、情感和性格四个维度调查大学生的学习风格偏好,从元认知、认知和社会/情感三方面研究阅读策略使用情况,并研究两者相关性。本文通过调查问卷和访谈研究非英语专业大学生学习风格和阅读策略使用之间的关系。研究对象为天津工业大学107名非英语专业大学生,其中有效问卷98份。收集到的数据通过SPSS17.0进行描述性统计、独立样本T检验和相关性分析,结果表明非英语专业本科生阅读策略使用同感知学习风格、第二语言歧义容忍度和性格倾向存在一定的相关性;同认知学习风格没有相关性。
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