山水游记是初中语文教学的重要内容,在文人墨客的笔下,山水游记展现着壮丽的自然景观,也承载着许许多多文人内心深处的情感,是在语文教学中非常有价值的一部分内容。山水游记的教学受到越来越多的重视,由于语文学科是一个包容性很强的学科,所以语文教师在教学的过程中要多角度解读文本,挖掘文本的潜在价值。笔者针对山水游记的特点,从生态环境视域进行初中语文山水游记的教学研究,发掘山水游记中的生态价值,通过山水游记的学习让学生看到人与自然的和谐关系,培养学生的生态意识,促进学生生态素养的发展,让学生真正的热爱自然山水,保护自然美景。绪论部分首先阐述了生态环境视域中初中语文山水游记教学的研究缘起,主要是从语文课程标准的要求、山水游记教学存在的问题以及社会热点中受到启发。然后从理论层面和实践层面对生态环境视域中山水游记教学的意义展开论述,紧接着对研究现状进行梳理,总结概括有关生态环境视域中初中语文山水游记教学的相关文献,在此基础上提出了自己的见解。最后简单介绍了本篇论文的研究方法以及创新之处。第一章对生态环境视域中的初中语文山水游记教学进行了概述。首先对相关概念进行了界定,阐释了山水游记和生态环境的概念以及两者的关系,并对教学价值进行总结。第二章是对生态环境视域中的初中山水游记教学现状的调查以及调查结果的分析。对所在实习学校初中学段的教师与学生分别进行了问卷调查,为深入了解教学现状又对教师进行了访谈并对结果进行分析。基于调查问卷和访谈结果总结出当前生态环境视域中初中山水游记教学存在的问题及原因,主要存在教学设计固定、教学内容单一、学习目的功利,以及生态意识不足四个方面的问题。第三章是论文的主体部分,主要论述了生态环境视域中初中语文山水游记教学的策略。根据调查结果中存在的问题、山水游记自身的特点、课程标准的要求制定出生态环境视域中的初中山水游记的教学策略。从欣赏自然景观、体悟生态和谐以及反思生态批判三个方向进行教学策略的分析。第四章是反思与展望,主要针对笔者教学实践过程中所存在的问题进行反思和总结,为语文教师和研究者提供参考并对生态环境视域中初中语文山水游记教学进行展望。论文的结语部分,主要是对于论文内容的总结。附录是学生及教师关于生态环境视域中初中山水游记教学研究的调查问卷以及教师的访谈问卷。