本文在国家知识产权局培训中心远程教育平台的总体架构基础上,运用相关技术对各个功能模块进行了详细设计和具体实施。该平台即借鉴了国内外现有远程教育平台的一些技术特点又充分结合了知识产权远程培训的要求。中国知识产权远程教育作为一种普及性教育,其培训地域覆盖面广,培训人数众多,为了满足这种培训需求,该平台采用了逻辑分布式设计,即在大库中建立不同的小库,各个小库的库表标准和大库一致,各小库的数据靠标记进行区分。这种有点类似于电脑中硬盘各分区之间关系的逻辑式分布平台有效的解决了各地由于师资力量和经济实力不均造成的培训差异。各地不用再将大量的资金投入到机房的建设和硬件设施中去,只需要有专人负责教务的工作即可,为国家节约了大量的资金。同时有能够满足各地相对独立的开展教学活动,又能进行一定的交互合作及资源共享,总站也能够及时地根据培训需要对这些机构有效地统一管理。知识产权远程教育虽然面向社会公众开放,但是也肩负着为国家提供知识产权培训数据以及为特定地区和行业进行针对性的培训需求提供数据支持的任务。同时也为了能够满足学员个性化学习的需求和对学员的学习过程进行有效的监控和评估,为了达到这些要求,该平台设计中能够兼容SCORM标准化技术。SCORM标准化技术就是将课程数据成无数个点,在每个点上做上时间或者内容等标记。学习者在学习过程中,该平台能够通过这些标记采集到学员在课程哪部分学习时间最长,哪部分提问最多等数据,在这些数据上进行深层的分析,如分析这部分学员的地域、职业和职称等,就可以分析出某个地区,某个行业的培训需求数据。所以所以逻辑式分布平台和SCORM标准化技术是该平台设计的两大特色。此外,该平台的设计思想尽量使其避免了现有的一些远程教育平台的缺陷,最大化的实现了平台的智能化,从而减少管理者的工作量。在功能设计上,按不同角色分别进行功能设计,在网络架构上,该平台采用了很多当前国际上比较认可的技术,如多线路网络接入设备,负载均衡设备,缓存等。