2014年,习近平总书记在全国文艺座谈会上指出,文艺是时代的号角,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气。红歌作为优秀的文艺作品,有着浓厚的历史与文化内涵,承载着顽强的革命精神,是引领社会思想,传播社会主流意识形态的重要方式。红歌资源在改革开放之后忽冷忽热。如今,红歌又“火”了起来,在这个契机下探讨红歌资源发挥的思想政治功能具有重要意义。中学生是国家发展的后备力量,肩负着国家的历史重任,由于他们社会阅历浅,世界观、人生观、价值观还未成熟,容易受到外界因素的影响,中学阶段又是中学生价值观形成的关键期。因此,学校应该积极搭建第二课堂育人载体,采取寓教于乐的方式,在育人活动中激发中学生的理想信念,坚定政治信仰,坚定文化自信,培养时代责任感和历史使命感,具有重要的现实意义。然而,通过现状发现,红歌资源在中学生思想政治教育中还存在许多问题,主要表现为红歌资源在中学生中的认知度不高,教师对红歌资源的关注度较低,学校的重视程度还不够等问题,红歌资源在中学生群体中受关注的程度,除受到学生方面、学校方面、教师方面影响之外,红歌资源自身的精神内涵发掘问题也值得我们反思。究其原因,主要包括中学生心智不成熟、红色资源的宣传力度不足、受应试教育的影响重视分数等因素。想要有效发挥红歌资源对中学生的作用,提升红歌资源的影响力。首先,把红歌资源融入中学生思想政治教育中,运用唯物史的方法,把红歌资源融入课堂与实践活动中去;其次,把红歌资源融入校园文化建设中;然后,结合时代特点,与融入网络媒体相结合;最后,融入中学生日常生活中去。当然,在现实生活中,有些学校组织校园红歌活动也是非常有成效的,组织活动新颖,深受学生们的欢迎。总之,只要学校、家庭、社会三方形成合力,才更有利于发挥红歌的价值。