历史教科书是历史教学的重要载体,是传递理论知识的一种文本。随着社会经济的发展变化,教育也越来越倍受关注,新一轮基础教育改革已开始实施,依据教育发展改革及2011版初中历史课程标准的要求,新的人教版初中历史教科书在2017年秋季正式投入使用。由于刚投入不久,为了更好的发挥新版教科书的优势,对比分析新旧版本教科书的变化是具有实际意义的。因此本文通过深入研究新旧版本教科书课文系统及其辅助系统的变化,并结合笔者在山西省洪洞二中的实习经历,总结出新版教科书的特色之处,以此对一线历史教学提供参考。本文主要从以下五个部分对人教版新旧初中历史教科书进行对比研究:第一部分是绪论部分,从文章的选题缘由与选题意义、历史教科书的研究现状、本文研究内容和方法、创新之处四方面进行全面的分析与概括。第二部分主要对义务教育历史新旧课程标准进行比较分析,新版课程标准突出育人为本的理念,更加注重对学生历史核心素养的培养,体现出新时代的新型培养观念,是对旧课标的进一步发展和完善,为接下来教科书内容的对比分析做好依据和理论基础。第三部分以“夏商周史”为例对比研究了新旧两版教科书课文系统和课文辅助系统,通过深入分析教科书的编排体例和内容表述,总结出新版教科书所呈现的特色:更加注重培养学生的逻辑思维能力;更加注重培养学生的历史学科核心素养;强调历史发展的基本脉络;编排更加科学性、严谨性、注重时序性等。第四部分结合笔者在洪洞县二中实习的情况,采用问卷调查和访谈两种形式实地调查初中生使用新版历史教科书的现状,总结分析出学生在使用新版教科书时存在的问题,主要是“材料研读”的难度加大、教科书中的插图不易理解、课前导入的形式枯燥这几个问题。第五部分针对上述不足之处,结合调查的数据结果为新版教科书的使用提出具体的实施建议。在教学中教师要培养学生用“史料”学习历史,并能够带领学生理解分析图片,同时还应采用多种教学方法和手段进行教学,有效衔接新旧版本教科书知识点。为了更好的实践上述对优化新版历史教科书提出来的实施建议,本文在最后一部分以七年级上册二单元“夏商周史”一课为例进行教学设计,为一线历史教师提供教学建议。