随着信息技术的迅速发展,尤其在Web2.0文化的广泛应用时代,人们的生活、学习、工作方式都发生着变化。这些变化影响着社会上的各行各业,同样对学校教育的变革也有着深远的影响。与传统的学校教育相比,Web2.0文化已慢慢的渗透到学校教育中来,它影响着学校教育的学习方式、学习目标、学习过程、评价方法等各个方面。同时,在Web2.0文化的大背景下,新的学习理念也在不断的涌现中,如何有效地指导高中专题学习网站的建设与应用,使其服务于学生的学习,让学生最终获得有效学习,这是需要关注和解决的问题。本研究以Learning2.0理念为指导思想,将其理念体现于专题学习网站的建设与应用中,对高中通用技术学科的实践教学进行指导,笔者主要完成以下三个方面的工作:　　 首先,笔者收集了大量的文献,以内容分析法为研究方法对专题学习网站的建设与应用现状进行整理和分析,同时对Learning2.0理念的发展、涵义和特点进行总结与归纳。并对Learning2.0下专题学习网站的需求进行相关调查,为通用技术专题网站建设与应用做好前期工作。　　 接着,以“通用技术专题学习网站”为例,通过与学科一线教师的咨询与访谈,了解通用技术的学科性质、学科建设情况,以及他们在教学过程中的实际需求。选择好网站建设的软件和工具,建立通用技术专题学习。　　 最后,以Learnlag2.0为理念指导,以通用技术专题学习网站为依托平台,对温岭市箬横高中高二(7)班的学生开展了为期两个月的实践教学。最后通过对任课教师和个别学生的访谈以及问卷调查的结果分析,初步得出Learning2.0理念指导的通用技术专题学习网站的教学应用有利于提高高中学生的信息素养,培养学生人人参与、共同建设、对话与交流的能力,同时也丰富通用技术学科的建设,对基于Leaaring2.0理念下专题学习网站的通用技术实践课提供了一些帮助和启示。