本文是对任务型教学法在初中英语口语教学中进行应用的实证研究。关于任务型教学法,虽然已经有很多语言学家和研究者对其进行了理论和实践的研究,但是针对初中生英语口语教学的研究还是很少的。任务型教学法是一种兴起于20世纪80年代的新型教学法。相对于传统的以教师为中心的PPP教学法而言,任务型教学法是以学生为中心,教师为指导的教学方法。然而这种教学法是否比传统的教学法更加适合初中英语口语教学;能否调动初中生学习英语口语的积极性;能否增强学生学习英语口语的信心;能否提高学生口语水平等是本文需要解决和验证的问题。本文选择了长春市某中学八年级的两个班级作为实验班和控制班,实验前对两个班级的学生进行问卷调查和口语测试,调查和测试结果显示这两个班级学生的学习态度和英语口语水平基本相同。之后本作者对他们进行了为期三个月的实验研究,实验班采用任务型教学法进行英语口语教学,控制班采用传统的PPP教学法进行教学。实验结束后再对两个班级进行问卷调查和口语测试,并随机抽取实验班的5名学生进行访谈,从而收集实验数据,通过对数据进行定性和定量的分析回答了本研究所提出的研究问题。研究结果表明,相对于传统的3P教学法来说,任务型教学法可以激起学生学习英语口语的兴趣和热情,增强学生说英语的信心,减少说英语的焦虑,能有效提高学生的英语口语水平。对任务型教学法进行实证研究,不仅可以让任务型教学法的理论更多应用于实践,从而验证其理论的可行性,也可以丰富英语口语教学的方法和手段。同时希望本研究可以对任务型教学法的实施起到一定的推动作用,也对我国英语口语学有一定的指导意义。