教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,是学生获取知识的主要来源和教师教与学生学的主要依据。教材是教学必不可少的重要资料,直接反映了国家对于中学课程的设置。教材的编写结果直接影响着教学效果,也影响着学生对于学科学习的兴趣与效果。因此,教材的编写就显得尤为重要。习题是检验学生掌握知识程度与能力高低的主要手段,一方面,习题可以起到复习、巩固知识,加深学生对知识理解和记忆的作用,另一方面,习题能够启发思维,是培养学生分析问题解决问题能力的重要载体。习题尤其是教材中的习题和与教材配套的习题的内容应符合课程标准的要求,体现学生身心发展特点,反映社会、政治、经济、科技的发展要求。习题内容的组织要多样、生动,有利于学生探究,并能培养学生观察、实验操作、调查、讨论等方面的能力。本研究通过对上海版高中生命科学练习册的习题部分与人教版、美国版生物教材习题进行表层比较和难度比较,并将上海高中生命科学练习册每个主题的习题与上海生命科学课程标准中对于每个知识点的要求进行符合性分析,并通过问卷调查了上海生命科学练习册习题部分的使用情况,对问卷进行分析,通过这些研究对习题的编制尽一点微薄之力。通过文本研究,得出如下结论：1、三套教材均是以传统型题型为主,最大的特点是贴近教材,都对课堂知识起到了一定的巩固作用,单一知识点的题目占的比例最大,但每个版本都涉及到开放性习题,部分习题和实际生活联系紧密。都以基础性习题为主,这也符合教材习题设置的目的。2、三套教材习题各有特点,美国版和人教版题型、板块设置较多,上海版题型比较单一；人教版对于知识水平的要求相对于其他两个版本来说B级题量最少,而C级题量最多；背景水平方面上海版联系生活的比例最多；知识含量曲线大体相似。3、通过对上海高中生命科学练习册每个主题的习题与课标符合性分析以及对练习册习题部分使用情况进行的问卷调查,结果分析显示：上海生命科学练习册最大的特点是基础,贴近教材,题量能被大部分教师和学生认可,难易适中,但题型比较单一,难度梯度不明显,各个章节题量分布不够均匀。针对本研究的结果,对于习题的编制,提出一些建议：1、教材习题的编制要贴近教材,与时俱进；2、教材习题类型要多样,板块要分明；3、教材习题难易重点突出；4、习题编制上要多听听一线教师的意见。