现如今的高中生面临着高考的激烈竞争，升学压力大，加之中学生的心理生理特点，目前他们的学习状况不容乐观。进入新世纪以来，由于旨在促进学生全面发展、快乐成长的新课改理念的提出，新的教学方法也层出不穷。这些教学方法多从学生角度考虑，通过调动学生的学习的自觉性、参与性，让学生在互动中收获知识。学案导学法也正是在这种形势下产生的。作者从自身教学体会出发，结合教学实践，对在思想政治课教学中推行学案导学法进行探究。在高中思想政治课中推行学案导学法是促进高中生对思想政治课的认同感的需要，是促进学生整体全面发展的需要，是新课改理念下政治新教材的需要，也是教师在新课改理念下转变教学模式的需要。作者从08年在思想政治课教学中实施学案导学法以来，通过教学实践发现：学生的学习习惯有了改变，逐渐学会自主学习，积极参与合作探究，与学习小组成员共同进步，大部分学生都取得较为理想的成绩。可以说学案导学法从最大程度上让学生参与学习之中，让绝大多数学生学有所成。在教学实践中，也面临一些问题：如学案的编制质量不高，老师对学习小组的评价激励不到位，学生逐渐丧失学习兴趣等一系列问题。对于这些问题，作者认为要从师生两方面共同努力。教师要不断学习，提高自身素质，适应学案导学法的要求；学生应该要树立“我要学”思想，积极主动参与到教学过程中，学会合作探究，与学习小组共同进步，在快乐学习中成长。