高考作为我国目前高等教育方面重要的选拔机制,每年为国家输送大量人才,但其制度本身也有不足之处,其中一个重要表现就是“高考移民”现象的存在。“高考移民”主要流向经济和教育发展程度低、高考录取分数线低的省份,呈现出方式多样化和流向多元化的特点。　　 “高考移民”现象的成因分为主观和客观两个方面,主观原因为学生个人和家庭对高考的极其重视和价值取向；客观原因为各省市之间差别悬殊的录取分数线和录取率以及各地区分配不均的录取名额。其根本的原因是我国各地区社会、经济、文化和教育发展的不平衡而引起的高等教育资源整体匮乏,和地区分布不均衡的现状。　　 “高考移民”现象带来的社会问题表现在教育不公平问题、高招政策存在的缺陷,以及滋生的社会腐败现象等方面。解决“高考移民”问题要本着标本兼治的原则,通过转变教育观念,改善教育条件,逐渐缩小教育资源分配上的差距,逐步改革高校的招生考试制度,规范户籍和学籍管理,完善相关的法律、法规和监督机制,对“高考移民”问题进行综合有效治理。“高考移民”问题的根本解决有待于我国教育资源分配不均衡现象的逐步改善以及统筹区域间的社会经济发展。