提高教育质量是高等学校的永恒主题。通过评估促进提高教育质量，是被高等教育实践证明了的一条带规律性的措施，是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验。普通高等学校本科教学工作水平评估是一项崭新的艰巨而又复杂的工作，且具有强烈的挑战性。加强对普通高等学校本科教学工作水平评估的研究，无论是对高等学校教育评估理论的建设，还是对当前评估实践的指导，都具有十分重要的意义。本文尝试运用哲学、教育学、管理学、心理学的基本原理来探讨普通高等学校本科教学工作水平评估。 本文从高等教育扩大规模与提高教学质量的关系入手，论述了普通高校本科教学工作水平评估的目的和意义，阐明了教学评估的必要性。在阐述普通高校本科教学工作水平评估基本工作程序的基础上，论述了教学评估的重要意义，明确了“以评促建”是普通高校本科教学工作水平评估的重要宗旨。运用个案研究法分析了武汉工程大学本科教学评估的迎评自建与自评情况，阐述了我校在本科教学工作水平评估过程中以评促建的经验。最后，分析了普通高等学校本科教学工作水平评估存在的问题，探讨了解决问题的的对策。