新时代新课程改革的目的是为了更好的全面推进素质教育,从而提高学生的自主学习和合作探究的能力。教学思想的变更,教学内容的改革,教学方法的创新都对任课教师的教学能力和教学方法提出了更高的要求。为了贯彻新课程改革的精神,推广新的教学模式,高中思政课不仅仅要求教学成绩的提高,更要求教师在教学中与学生共同成长。作为教师要更加关注学生主体性的体现,要在教学过程中做好课堂主导者的身份,引导学生发现问题、分析问题直至解决问题,培养学生积极探索,开拓进取的精神。课堂教学的过程中不仅仅要做到重点理论知识的灌输,更多的是要发挥学生的主体作用,调动学生积极主动地参与课堂,分析探究。在高中思政课课堂教学中坚持“灌输性和启发性相统一”能够兼顾教师主导与学生主体的统一,能够促进理论知识与实际生活相结合,更能促进新时代思政课的改革和思政课教学方法的创新,更好的落实立德树人的根本任务。在现有的教学实践中,由于部分教师综合素养相对不足、教育理念的相对滞后,再加上部分学生对思想政治理论学科认知的偏差和应试教育的影响,存在着学校对相应政策的落实力度不足、教师对“灌输性和启发性相统一”的认识不足、教师对新型教学技能的掌握不足、学生对课程内容的重视度不足等问题。要解决这些问题,坚持“灌输性和启发性相统一”,要求教师在坚持准确性、灵活性、适宜性、时代性原则的基础上,提高教师教学能力、创新课程教学方法、把控课堂教学节奏,才能在高中思想政治的课堂教学中更好实现“灌输性和启发性相统一”,更好的促进学生的全面发展。