随着我国新一轮课程改革和素质教育不断推进,核心素养已成为教育目标实现的关键要素。信息化时代背景下,信息技术课堂教学尴尬现状亟需改变,如何在教学中落实学生信息技术学科核心素养的培养值得探究。本研究主要利用文献法对国内外关于核心素养、信息技术学科核心素养和任务驱动式教学按照不同角度进行归纳分析,总结现阶段初中信息技术学科教学现状,并在调查研究的基础上针对面向信息技术学科核心素养的任务驱动式教学,设计教学模式,提出实施策略,运用行动研究法在初中信息技术课堂中展开教学实践活动。研究由六个部分组成。第一章,绪论。主要为研究背景、国内外研究述评、研究内容与研究思路等;第二章,相关概念界定和理论基础;第三章,北京市X中学教学现状分析;第四章,面向信息技术学科核心素养的任务驱动式教学设计;第五章,面向信息技术学科核心素养的任务驱动式教学应用;第六章,结论。本研究针对当前初中信息技术课堂教学中教师授课模式单一、教学内容滞后等问题,以面向信息技术学科核心素养培养为指导思想,设计和实施了任务驱动式教学活动,积极探索和思考如何将信息技术学科核心素养培养在课堂教学中有效落实,提升学生的信息意识、数字化实践力、合作意识等。