随着《普通高中语文课程标准（2017年版）》的实施,培养高中学生的“语文核心素养”成为了普通高中语文课程教学的重要内容。中国现当代散文选材丰富,行文灵活、语言优美、意境深邃,是作家的情感与思想的直接表达,是高中语文教材中十分重要的组成部分。在中国现当代散文的教学情境中,培养学生的语文核心素养应该日益受到重视。但是目前的高中语文中国现当代散文阅读教学存在着诸多问题,教学效果不理想。所以,本文试图基于语文核心素养的角度提出高中语文中国现当代散文教学的有效策略,以改善中国现当代散文教学的一些现状,并落实语文核心素养的理念。在绪论部分,本文采用文献分析法系统地梳理了大量关于核心素养、语文核心素养以及中国现当代散文教学的相关文献,对文章的研究缘起和意义、文献综述、研究内容与方法以及创新之处等做了介绍。正文第一章,笔者对基于语文核心素养的高中语文中国现当代散文的教学进行概述,并明确了核心素养、语文核心素养、中国现当代散文等概念的内涵,也明晰了语文核心素养和中国现当代散文的相互关联,阐明了利用中国现当代散文教学来培育学生语文核心素养的可行性以及语文核心素养对推进中国现当代散文教学的重要性。正文第二章,采用教学实录、访谈法、问卷调查法对高中语文中国现当代散文的教学现状进行调查分析,发现问题并分别从教师和学生的角度对教学现状的原因进行了详细分析。正文第三章,根据目前对中国现当代散文教学调查研究中出现的主要问题和成因分析,本文基于语文核心素养的教学理念,从语言、思维、审美、文化四个维度出发,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面提出中国现当代散文的教学策略。