朱光潜是我国著名的美学家、文艺理论家，也是著名的教育家。他不但学贯中西，具有深厚的文学低蕴，而且作为教育家，为了教育救国的梦想，致力于培养全面发展的国民。朱光潜教育思想的一个突出特点，是在文学教育和美育上，为中国现代教育提供了精神财富。他提出，文学教育应该在审美的层面上确立培养纯正文学趣味的目标，而纯正文学趣味的培养，要落实在文学作品阅读与主体的写作活动当中：在这当中，他尤其重视读诗在培养纯正文学趣味中的作用。本文将分四个部分深入探讨朱光潜的这一思想：第一章：关于文学趣味的基本认识。分别从思想的形成、文学趣味的含义特征及意义几方面论述关于文学趣味的基本认识。第二章：培养纯正文学趣味的方法。主要从两方面论述：1、在阅读中的培养(阅读内容的选择、阅读方法的确定)；2、在写作中的培养(人品的修养、实地观察体验、多练习写作)。第三章：读诗：培养纯正文学趣味的门径。主要论述培养纯正文学趣味从读诗入手的原因和读诗培养纯正文学趣味的方法。第四章：朱光潜的文学趣味思想对当前文学教育的启示。结合当前新课程改革对文学教育的要求，分析当前文学教育中在课外阅读、诗歌教学、写作、语文教师的文学修养四方面存在的不足，结合朱光潜培养纯正文学趣味的经验，指出解决问题的办法。