随着科学技术水平和物质水平的提高，网络教学也将影响学生的体质发展。网络应用的大规模普及也推动了网络学习的快速发展，进一步引发了各方对于网络学习对学生体质健康影响的普遍关注。这种关注的日益增强和系统性实证研究的缺失形成了鲜明对比，也不断提高着研究的迫切性。　　但目前我国对于“网络学习究竟对学生的体质康形成了怎样的影响”这一领域还缺乏系统深入的研究，也缺乏大量实证研究的证据。现有的大多数研究是从网络成瘾和心理健康的角度出发所开展的研究，并未从网络教学与学习者体质健康之间的关系这一整体视角进行实证研究，故缺乏网络教学对学习者体质身心健康影响的系统性研究，因而不能对网络教学中学生体质健康发展的特征做出科学解释，并提出恰当有效的干预机制与解决方案等。本文通过文献资料法、数据统计法、实验法、比较分析法，全面分析网络教学对学生的体质健康是否存在影响，对山东省淄博市小学生在网络教学下的体质包含身体形态、身体机能，身体素质进行测试，与对照组测试数据进行对比，并与2014年国民体质监测结果公报数据进行比较，研究结果发现：网络教学对学生的身体形态、身体机能、身体素质坐位体前屈没有影响，表明网络教学在科学、安全、合理、有条件的情况下可以得到应用和发展，对身体素质眼动协调反应具有积极促进的作用，说明网络教学的优越性，而视力测试结果显示差异性不显著，影响很小，通过家长、老师的积极预防，网络教学是可以开展的。本论文的初步研究将形成全社会对网络教学的科学认识，并在未来能将网络教学更科学、更合理、更安全的普及。