运输应激仔猪组织的应激性损伤及Hsp47、Hsp60表达

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guizhicheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本试验选择纯种皮特兰(12)头和二花脸(24头)两个品种仔猪,置于相同的饲养管理条件下饲养.待仔猪体重达到20±1kg时,随机选取6头皮特兰和12头二花脸仔猪作为运输组,在常规路段上进行2 h运输应激(车速为60千米/小时),同时将其余两个品种的仔猪饲养于正常饲养环境中作为对照组。2 h运输应激结束后,将所有运输和对照组受试仔猪均先行注射戊巴比妥钠(10 mg/kg)麻醉后再进行剖杀。采取血液,分离血清,于-20℃保存用于肌酸激酶(creatine kinase,CK)和谷草转氨酶(aspartate aminotransferase,AST)的检测;采取心脏、肝脏、肾脏和胃等组织,一部分固定于4%的多聚甲醛溶液中以备组织病理学、Hsp47和Hsp60的免疫组织化学定位检测,另一部分迅速置于液氮中速冻,并保存于-70℃冰箱,用于Hsp47和Hsp60的定量检测。比色法检测结果显示,运输应激2 h后,二花脸仔猪血清中的CK活性显著升高(P<0.05),皮特兰仔猪血清中的CK含量升高,差异极显著(P<0.01);二花脸和皮特兰仔猪血清中AST的活性在运输应激后均显著高于对照组(P<0.05).病理组织学检测结果表明,二花脸和皮特兰两个品种仔猪在运输应激2 h后,其心脏、肝脏、肾脏和胃均显示不同程度的以实质细胞呈现急性变性为特征的组织损伤,其中尤其以皮特兰仔猪的病理损伤表现更为明显,而两个品种的对照组仔猪均未见明显的病理变化。Hsp47和Hsp60在二花脸和皮特兰这两个品种仔猪心脏、肝脏、肾脏和胃中的免疫组织化学定位研究结果分别显示:Hsp47主要分布在心肌细胞的胞浆和胞核,肝小叶的中央静脉管壁和窦状隙内皮细胞,肾小球毛细血管和肾远曲小管上皮细胞胞浆和胞核,胃粘膜层和粘膜下层的疏松结缔组织;Hsp60则主要分布于心肌细胞和肝细胞的胞浆,肾近曲小管上皮细胞的胞浆,胃底腺腺体细胞的边缘。而且在组织细胞病理损伤越明显的部位,其中的Hsp60阳性信号越弱,这种现象尤其以心脏和肝脏中的表现更为明显。Hsp47和Hsp60在二花脸和皮特兰这两个品种仔猪心脏、肝脏、肾脏和胃中的酶联免疫吸附试验(ELISA)定量研究结果表明,经过2 h的运输应激后,Hsp47在两个品种仔猪的心脏和肝脏中的含量变化差异均不显著,但在皮特兰仔猪的肾脏和胃中含量则显著升高(P<0.05),Hsp47在二花脸仔猪的肾脏和胃中的含量变化差异不显著;Hsp60在两个品种仔猪的心脏中含量显著减少(P<0.01),在胃中的含量明显增加(P<0.05),Hsp60在皮特兰仔猪肝脏中的含量显著减少(P<0.05),在二花脸仔猪肝脏中的含量变化差异不显著,两个品种仔猪肾脏中Hsp60的含量变化差异均不显著。以上试验研究结果表明:(1)经过2 h的运输应激后,运输组仔猪的心脏、肝脏、肾脏和胃均显示不同程度的以实质细胞呈现急性变性为特征的病理损伤,组织损伤尤其以皮特兰仔猪的表现更为明显,说明皮特兰仔猪作为应激敏感猪,更容易在运输中受到应激性损伤。(2)免疫组织化学定位检测显示,病理损伤越明显的组织细胞处,其中的Hsp60阳性信号越弱,说明组织的应激性损伤与Hsp60的表达有一定关系。(3)2 h的运输应激后,Hsp47在皮特兰仔猪肾脏和胃中显著升高,Hsp60在皮特兰仔猪肝脏中显著减少,而这两种不同家族的蛋白在二花脸仔猪的相应组织中变化差异不显著,提示二花脸仔猪更能适应运输所致的应激,而皮特兰作为应激敏感猪,受到刺激后会迅速引起组织中Hsp47和Hsp60的表达异常。(4)二花脸和皮特兰仔猪在2 h运输后,心脏、肝脏、肾脏和胃四种组织的Hsp47和Hsp60含量变化无规律,或者升高或者降低,且差异的显著水平不同,说明不同家族的热休克蛋白在发挥其对组织的保护功能时,作用机制是不同的。即使是同一种热休克蛋白,在不同组织中的保护作用机制也可能不同,显示出Hsps的组织依赖性。
其他文献
英语被认为是一种世界通用的沟通工具,它的重要性毋庸置疑。在我国,英语教育事业既面对着挑战,又存在着机遇。一方面,社会各界在英语教育工作中投注了非常大的关注,对英语的重要性取得了进一步的认知,英语教学事业得到了更加宽阔的发展舞台。另一方面,囿于传统教学模式,很多英语教师把应试化的考评作为教学目标,教学方式和教学内容不够丰富,导致英语课程的教学职能没有得到最大限度的发挥。在这样的背景下,初中英语教学工
基础教育课程与教育的改革是教育发展永恒的主题,只有通过改革,才能让教育更好地承担起促进社会发展与培养人才的重任,也正是在不断的教育改革中,新的教育理论通过对教学实践的描绘、解释及实践中,不断地证明、建构着自身的完整性。生活性教学的研究在目前已经有一定的累积,但对初中英语的生活性教学方面的研究涉及得还不深。  我根据多年实践经验,结合新课标教育改革的现状,对初中英语生活性教学进行探析。  一、生活性
摘 要: 词汇教学一直是初中英语教学中的难点,突破英语词汇难关,是学生学习过程中遇到的难题,也是教师教学面临的难题。本文从教学实践出发,从四个方面对英语词汇的教与学进行论述。首先,要让学生了解词汇学习的重要性和学习方法;其次,教师应选择适合学生的教学方法并对学生进行学法指导。作者认为,只有解决了教与学中遇到的问题,才能让学生们以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,正确地运用它们,从而增强初
鸭肠炎病毒(Duck enteritis virus,DEV)又称鸭瘟病毒(Duck plague virus,DPV),是危害养鸭业健康发展的重要病原之一。目前对DEV的研究主要集中在基因结构与功能、快速检测技
影响学习的因素分为两个方面,一个是智力因素,即智商:一个是非智力因素。经过研究发现,非智力因素在一个人的成功过程中起到的作用达到90%,也就是说智力因素在一个人的成功中所起的作用不足10%,所以非智力因素是最重要的。英语学习的过程,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。学生要取得优异的成绩,除了要具有一定的智力水平外,更多地依赖于非智力因素。因此,为提高英语教学质量,教师不仅要发挥学生的
英语新课标提出了“听说领先,读写跟上”的要求。听力往往是小学生在英语学习过程中最感到困难和薄弱的一项技能,因为学生不像学母语那样拥有足够的语言环境,因此,我们要使他们熟悉英语口语的形式,学会听英语,达到英语交际的目的。那么,在小学英语教学中,能否恰当地采取有效的听力教学方法指导课堂教学,不但是关系到听力训练成败的重要因素,而且是影响英语整体教学质量高低的重要因素。那么怎样提高学生听的能力呢?我认为
分层目标教学指在一定的教育理论指导下,依据因材施教的原则,以及教学体系中自变量与因变量之间的相互关系,结合课堂教学的实际情况,把教育对象和教学目标进行对应分层,对学生实施不同层次的指导和教育,充分发挥每个学生的个性潜能,进而大力提升课堂教学质量,进一步推进素质教育。为了认真贯彻英语新课标要求,教师必须在教学过程中面向全体学生,重视学生个体,尊重个体之间的差异,让每一位学生都能够在不同程度上体会到学