啦啦操是一项集舞蹈、体操、技巧等运动特点于一体的新兴体育项目,正以如火如荼的态势席卷全国大中小学校园,并迅速在机关、企业、社区推广和普及。啦啦操以培养“四好”运动员（即品德好,学习好,气质好,技术好）为己任,以团队文化为核心,为社会培养全面发展的优秀人才,引起了社会的热切关注。2015年国家体育总局推出了啦啦操星级俱乐部,进一步推动了啦啦操规范化的进程和快速发展的轨道。但俱乐部建设以来呈现出不均衡的状况,需要进行调查与分析,找出建设过程中出现的问题,以期更好的发展。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等多种研究方法,以福建省普通高校啦啦操星级俱乐部发展建设状况为研究对象,选取福建省普通高校已获批的11所啦啦操星级俱乐部为调查对象。根据全国啦啦操星级俱乐部建设条件标准,对啦啦操星级俱乐部建设路径等方面进行详细的调查分析,归纳总结出福建省普通高校啦啦操星级俱乐部建设状况,探索其发展过程中存在的问题并提出相应的优化策略。旨在为福建省啦啦操星级俱乐部的进一步发展和完善提供一定的理论参考。研究结果表明:一、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部起步较早、发展较快。目前已有11所普通高校啦啦操星级俱乐部获得授牌,其中五星级俱乐部2所,四星级俱乐部1所,三星级俱乐部4所,二星级俱乐部2所,一星级俱乐部2所。俱乐部挂靠的部门主要是体育部;部分学校设立了独立的组织机构。二、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部工作规划不具体、不完善。俱乐部虽有制定工作规划,但规划方式差异较大,仅福建江夏学院和厦门理工学院有长期发展规划,部分高校制定了年度工作计划,而大部分学校俱乐部教学、训练计划替代了具体的工作规划。三、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部师资队伍呈现“四高三合理”。即教师学历程度整体较高、教练和裁判级别普遍较高、参加培训的级别较高、啦啦操导师级人数多级别高,职称结构合理、性别结构合理（男女教师各占50%）和年龄结构合理,年轻化的结构占比较高,教师资质明显提升。但俱乐部教师人数明显不足。四、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部专项资金不足。资金来源主要依靠学校拨款,渠道较单一,且拨款形式和数量存在较大差异。没有专项资金的学校明显经费不足,不能满足当前啦啦操星级俱乐部各项活动发展建设的需求。五、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部场地设施配套建设不够完善。场地设施是啦啦操星级俱乐部建设的基本条件,也是教学和训练的保障,目前各星级俱乐部均能满足基本教学和训练的需要。在专项器材设施配套建设方面,各俱乐部存在较大的差异,建设完善的为厦门理工学院,建设较完善的为福建师范大学协和学院,其余各高校俱乐部器材配套建设都不够全面,很大程度上限制了啦啦操星级俱乐部的开展。六、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部开展活动缺乏多样性。目前各俱乐部已组建运动队伍,开展项目主要有花球啦啦操、街舞啦啦操、技巧啦啦操和爵士啦啦操,开展形式主要是运动队和兴趣班,但开展活动较单一。七、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部运动员注册数量和达标人数均显不足。一是注册学校少、运动员数量不足,二是组织学生参与达标面窄、人数较少,均显不达标。目前,只有6所高校已具备了俱乐部星级达标要求的注册运动员数量,只有福州外语外贸学院和福建师范大学组织学生参与啦啦操达标活动,其他高校注册及达标人数等方面均存在较大的不足,都有待提高。八、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部参赛级别高,满足建设要求,但参赛次数不均衡。福建师范大学、厦门理工学院、福建江夏学院、福州外语外贸学院和福建师范大学福清分校参赛级别较高,分别参加过国际、国内大型不同级别比赛,且次数较多。但还有一些高校俱乐部在参赛级别、参赛次数等方面还需加大力度,以进一步提高建设要求。九、福建省普通高校啦啦操星级俱乐部建设自评情况共6项,每一项10分,满分为60分,自评分数最高的是厦门理工学院在52—58分之间,其次是福州外语外贸学院自评分在36—42分之间,其余学校自评分数均未达到40分。从高校啦啦操星级俱乐部自评成绩看,各俱乐部之间每项评分均有差别,其中,师资配备和场地器材的评分差别最大。根据以上研究结果,本文提出了提高福建省普通高校啦啦操星级俱乐部发展建设的相关建议:（1）加强领导重视程度,增加资金投入（2）完善管理制度,建立独立的组织机构（3）加强师资队伍建设,提升专业素养（4）拓宽资金来源渠道,完善奖励机制（5）完善器材设施,增加参赛次数（6）加大宣传力度,拓展活动项目