最新《高等学校英语专业英语教学大纲》要求外语教学要培养语言能力、交际能力、跨文化意识、创新能力、问题的发现、分析和解决能力、心理素质、思想品德、职业基础等各方面综合发展的复合型人才。要实现这样一个全方位的目标，所需的教学法至少应该具备四个条件。第一、这种教学法应该以学生为中心；第二、这种以学生为中心的教学法应该是综合教学法(各种知识、技能和其它素质的培养尽可能多地一并纳入、同时进行)；第三、这种以学生为中心的综合教学法应该有助于建立一个有效的学习过程，以确保学生自己在学习过程中全方位收获；第四、这种教学法所建立的学习过程应该以我国外语教学所建立的、体现我国社会需求的知识结构为教学内容。这四点相互融合、相辅相成、缺一不可。它们应该同时体现在具体的教学过程和这个过程的每一项任务和活动中。为此，我们可以尝试在西方国家英语写作教学中甚为流行的过程教学法中进一步发展西方的综合教学法，通过融入我国英语教学大纲所建议的知识结构，结合我国学生的实际学习策略以及社会需求和个人需求等实际情况，来建立我们所需要的教学方法，构建符合我国实际情况的复合性人才培养模式。 本研究以写作过程为框架，介绍如何利用写作过程，全面履行这四个原则，以此在外语教学中形成一种新的教学法，建立一种新的模式，实现对学生综合能力和综合素质的培养。