当前,许多高校都在进行大规模的扩建、改建和新建,尤其是在校园景观和空间关系方面有了较大的改观。麦克哈格的人与自然和谐,俞孔坚的回归自然以及彭一刚的生活就是美等,现代景观理论在当代校园景观建设中发挥了指导作用。但有些院校却非如此。所以,这些院校的景观建设则显得生硬和单调,尤其是缺乏时代感、艺术感和历史的厚重感。本文则是针对上述问题进行研究的。本文的前半部分重点阐述了课题的研究目的和意义,以及校园景观的特征和空间构成要素法则等。同时,还对当前国内外研究现状进行了类比分析。通过解析景观与空间的关系,以及景观与历史文化的问题,总结一些规律性的东西,以期为今后高校景观建设提供参考。本文的后半部分以河南师范大学校园景观规划与空间构成为案例,对河南师范大学的整体校园景观规划、校园道路,以及区域景观的空间构成关系。特别是对河南师范大学的校门和校园中心广场的景观规划、目的、功能进行了辩证唯物主义的数理测量,运用了透视学、视觉心理学、环境心理学和视觉力学等方面的知识,采用了逻辑思维和形象思维并重的研究理念。对校园中心广场和道路的规划进行了实地勘察和测量。运用了一些调查数据,实验论证了河南师范大学的中心广场的实地面积与其空间构成,存在一些科学和视觉方面的关系。特别是运用了多学科知识,肯定了其校园中心广场,符合视觉原理以及视觉力学的空间构成设计方法和现状。另一方面也指出了,河南师范大学在学校的整体空间规划方面,尤其是地平面的空间形态构成,存在一些问题。并且分析了,目前河南师范大学校园整体景观与空间状况存在着校园历史文化,艺术审美氛围,雕塑景观设施,区域空间分割不合理等方面的问题,特别是在地平面形态的设计与构成方面存在着传统和落后的理念。本文通过景观规划理论研究和河南师范大学的案例分析,发现和总结了一些问题,认为科学的理性思维必须和感性的形象思维相结合,功能必须和审美并重,是当代大学景观发展的必然趋势。