教师的职业倦怠问题已经成为教育界普遍关注的重要议题。教师在职业倦怠的状态下是否能处理好工作与家庭之间的冲突也成为一个值得关注的问题。因此本研究通过对聋校与普通中小学教师进行问卷调查,考察聋校教师与普通中小学教师职业倦怠与工作家庭冲突的现状及其差异,并探究二者之间的关系。此后,本研究也会在此基础上为聋校教师提出相关的教育建议。本研究将分别对天津市聋人学校的70名教师、天津市某小学和某中学的72名教师进行问卷调查,调查工具为伍新春修编的《中小学教师职业倦怠量表》以及吴明霞编制的《中小学教师工作家庭冲突问卷》。研究结果显示,聋校教师相比普通中小学教师的职业倦怠程度较轻,工作家庭冲突水平没有显著差异;聋校教师和普通中小学教师的职业倦怠水平和工作家庭冲突水平有显著相关;教师的工作家庭冲突水平可以在一定程度上预测教师的职业倦怠。研究结果表明,聋校教师有一定程度的职业倦怠和工作家庭冲突,因此建议聋校教师从工作、家庭和工作与家庭的平衡三方面来改善自已的倦怠感与冲突感。