培养创新型人才既是国家对教育提出的迫切要求,也是国际社会和学术界共同关注的重大课题。伴随着社会的剧烈变革和经济的高速发展,应激变成每个人都会面临的一种无法逃避的生活方式,在应激状态下运用创造力解决难题会成为衡量人才的新指标。新冠肺炎病毒席卷全球,给人们增添了巨大的心理压力。常规的防疫措施无法消除病毒的威胁,如何创造性地解决疫情是当下最重要的问题。近年来,研究者愈发重视探究应激与创造力的关系。本研究从认知机制的角度,尝试探索应激与创造力的关系,既可以帮助缓解压力,提升个体的创造力表现,也可以为创新型人才的发掘和培养提供理论支持。应激会影响一系列认知功能,诸如记忆、抑制、执行功能和创造力,其中抑制功能反映个体认知加工能力的强弱,与高级认知功能密切相关。创造力作为最高级的认知功能,也与抑制功能密切相关。因此,本研究借助生理指标、心理指标、行为数据、ERP数据和EEG数据相结合的方法,从中间机制的视角,以认知抑制和反应抑制为切入点,探究应激影响创造性思维的认知神经机制。研究一探究应激影响认知抑制和反应抑制的认知神经机制,采用2（应激前、应激后）x2（认知抑制、反应抑制）两因素被试内设计,运用特里尔社会心理应激范式（TSST）诱发应激,选择唾液皮质醇作为评估应激状态的生理指标,选择PANAS问卷作为评估应激状态的心理指标,使用No Go Flanker任务测量个体的认知抑制能力和反应抑制能力。结果表明,应激会损害认知抑制能力,不影响反应抑制能力。这可能是因为反应抑制是需要持续投入认知资源,同时个体具有主观调节能力,能够在晚期的认知加工过程中募集更多的认知资源,抵消了应激的损害效应。研究二探究认知抑制和反应抑制在应激影响创造性认知加工过程的作用机制,采用2（应激前、应激后）x2（认知抑制、反应抑制）两因素被试内设计,运用特里尔应激范式诱发应激,选择唾液皮质醇作为评估应激状态的生理指标,选择PANAS问卷作为评估应激状态的心理指标,用No Go Flanker任务评估个体的抑制功能,使用多用途测验任务（AUT）评估个体的创造力,借助EEG技术分析个体α波的同步化水平。结果表明,应激会损害个体创造力的流畅性和灵活性,提高个体创造力的独创性。应激后个体会表现出α波活动去同步化的现象,与认知抑制能力的受损有关,支持了创造力的抑制假说。由于应激后个体α波去同步化活动增强,大脑处于一种高度抑制状态,信息加工能力减弱,无法调动有效的认知资源完成任务,由此削弱了个体创造力的流畅性和灵活性。应激与双侧颞区存在交互作用,应激后双侧颞区α波的同步化活动更协调。颞叶脑区与新颖观点的形成有密切关系,左右半球的协调能够促进创造力表现,这可能是应激后个体独创性提高的原因。综上所述,急性应激会损害认知抑制,但对反应抑制没有影响,这是因为个体具有调节能力,可以抵消了应激对反应抑制的损害效应。应激后个体α波去同步化活动增强,使大脑处于高度抑制状态,不利于自上而下的信息加工方式,损害个体的认知抑制能力,从而损害创造力的表现,符合创造力的抑制假说。我们还发现应激会提高创造力的独创性,可能与在应激后两侧颞区更协调的α波同步化活动有关。