随着我国新一轮基础教育改革的不断推进与深入，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。许多学校在有关课程改革新理念的指导下，在不同的范围、程度和层次上开发出了丰富多样的、能够满足学生和学校发展需求的校本课程。 因为各种年龄的学生都爱听故事，而故事常常容纳了美好和美妙，容易引起沉思和对话。本论文尝试在初中英语教学中，通过“讲故事，学英语”的课程开发，为初中学生学好英语探索出一条新途径，以引导和培养学生学习英语的兴趣，提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力，创建一种富有吸引力的学习生活。 本论文主要从以下几个方面进行了研究探索：首先，对校本课程开发的意义及其涵义进行了论述，分析了当前国内外对校本课程开发的状况；其次，以本人所在学校——江南中学为个案研究对象，对该校开发“学英语，讲故事”的初中英语校本课程的背景、理论依据、课程设计与实施进行了介绍和探讨；最后，在对其实施的效果进行阶段性评估基础上，本文对“讲故事，学英语”校本课程开发与实施中存在的问题提出了自己进一步改进的设想。 值得说明的是，作为校本课程开发的一次尝试或探索，“讲故事，学英语”还必须进一步接受实践的检验，如何使之更加有效尚需我校教师更多的努力。我们将在后续的研究和实践中，以先进的教育思想、观念为指导，使之不断地得到改进与完善。