我国民间美术资源丰富,有许多非物质文化遗产项目在与校本课程的融合中体现了多方位的价值,将优秀的传统文化进行开发与利用在教育中有着非常重要的意义。在教育改革的发展进程中,民间美术资源与校本课程的融合已然成为一线教育工作的热点。利用当地优秀的美术资源进行开发与利用,转化为美术校本课程中的教学内容,不仅能让学生学习体验珍贵的非物质遗产文化,还能使美术课堂有多形式的呈现,增加课堂的趣味性的同时还提升了教师和学生的文化素养,增强学生自身学习能力。莆田留青竹刻有丰富的文化内涵和艺术价值,是国家珍贵的非物质文化遗产。本文是将莆田留青竹刻与高中美术校本课程的融合进行教学实践,通过分析莆田留青竹刻的文化价值、德育价值等,提高学生对国家非物质文化遗产项目的认识,增进对于优秀传统文化的热爱。通过莆田留青竹刻的课程实践,学生能够在课程学习过程中发现问题,提高解决问题的能力,增强自身动手操作技能,提升美术学科的素养。文章总共分为六个章节,第一章是对本课题的研究背景、意义、目标、方法、国内外研究现状、研究的重难点和创新点进行探究。第二章,通过对莆田留青竹刻的材料肌理、视觉趣味、文化内涵等进行概括,同时对莆田留青竹刻在高中美术校本课程开发的价值与应用意义进行阐述。第三章是对于课程开发的可行性进行问卷调查与分析。第四章是通过对课程开发的理论基础、原则、目标和教学评价进行分析进而探究课程的开发设计。第五章分析的是莆田留青竹刻校本课程的实践探索及学生对课程的反馈,主要从美术鉴赏、中国书画、工艺这三个模块进行课程实践。第六章是对于莆田留青竹刻校本课程实践成果进行总结,同时分析课程时间的不足并进行反思。本课程的实践探索希望能为非物质文化遗产的开发与应用提供新的思路,注入新的能量。