近年来学校体育伤害事故的发生呈上升的趋势，中小学体育安全问题一直都是社会关注的焦点问题，体育伤害事故不仅对学生的身体和心理的健康成长造成了一定的影响，而且体育教师因此也面临着一定的风险，这些风险可能使体育教师面临着高昂的医疗费用或遭到起诉，给体育教师的工作带来一定的困惑。随着学校体育课程改革步伐不断的加快，体育教学内容日趋丰富，校本课程逐渐增多，然而学校体育经费的投入却相对不足，学校体育场地、设施、器械陈旧，存在安全隐患。此外，学校体育场所正在有偿或者无偿的向社会开放，这些都加大了体育教师发生职业风险的可能性和严重程度，成为体育教师职业健康发展的主要制约因素，因此对体育教师的职业风险管理工作显得尤为重要。目前对体育风险管理方面的研究大多以青少年学生为研究对象，多以青少年学生伤害的角度出发，而忽视了体育教师在体育教学活动中也为风险的发生时时担心，在体育课程改革的背景下，体育教师工作复杂、多样，面临的职业风险、职业压力、和职业倦怠问题也不容忽视，面临更多的未知事件，风险也随之加大，因此对学校体育教师职业风险领域的研究迫在眉睫。本研究以中小学体育教师职业风险为对象，运用文献资料法、实地调研法、数据分析法、逻辑分析法等研究方法，通过对河南省濮阳市和江苏省苏州市等中小学的调查，剖析中小学体育教师的职业特点，归纳与分析中小学体育教师职业风险的类型以及风险源，提出了中小学体育教师识别职业风险的措施，为中小学体育教师的保障和中小学学校体育的健康与良好运行服务。主要结论如下：中小学体育教师职业因其教学对象、教学内容、教学方法和教学任务的特殊性与其他体育教师有所区别，因此所面临的职业风险也有所不同。中小学体育教师的职业风险包括从业条件风险（包括教师从业条件风险、学生学习规范风险、教师工作强度风险、学校体育管理风险、学校义务监督风险）、从业方式风险（包括教学过程风险、教学项目风险）、从业环境风险（包括场地器材风险、自然环境风险）、职业认同风险等几个维度。教师学历低会给体育教师职业带来危险的可能性较大，但是可控性也比较大，体育教师教龄短给教师职业带来危险的可能性较小，可控性也较小；学生服装不适、学生纪律性差和学生体质较差三项因素给中小学体育教师带来风险的可能性都比较高。教师工作量大比师生比例小给职业带来的风险的可控性要高；视校外活动医务监督、医务人员少、水平差、医治不及时等都会给体育教师职业带来很大的风险教师缺乏处理紧急伤害的能力和学生预防风险的意识淡薄对中小学体育教师带来风险的可能性较大，同时可控性较小。没有提前检查器材和不注重准备活动引发危险的可能性较大，课前进行安全教育少。中小学体育教材引发风险的可能性和严重性较高的是体操技巧类和篮球，其中引发风险可能性大的教材还有铅球、足球、中长距离跑和跳高，同时引发事故的严重性也相对较大。场地有障碍物、故障设备没有标志和体育器材不合格给中小学教师职业带来的风险比较大，场地小对教师职业风险影响较小；雨雪摔伤和炎热中暑给中小学体育教师职业带来风险的可能性较大。