在党的十九大报告中,习近平总书记提出要“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大战略任务,强调“青年一代有理想、有本领、有担当”,其中“有担当”是对青年要求的落脚点,习近平总书记的许多论述都体现了对新时代“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的深刻思考和对青年一代的殷切期盼。大学生是日后担当社会责任的主体,是国家的未来和中华民族的希望。国内外学术界有关大学生社会责任问题的研究文献数量较多,但针对大学生社会责任担当影响因素的文献较少。因此,研究大学生社会责任担当的影响因素,分析不同影响因素是如何发挥作用的,找到影响大学生担当社会责任的根源,从而提出更有针对性、更有效地教育引导大学生担当社会责任的策略。在已有文献中针对大学生社会责任担当影响因素的研究多从大学生社会责任缺失的原因及对策角度论述,专门研究影响因素的较少,文献中从基础理论出发并结合实证调查的也需进一步丰富、完善。涉及影响因素大多从自身、学校、家庭、社会四个维度进行分类,缺乏创新视角。本研究对相关文献进行了梳理总结,进一步明确了大学生社会责任担当的内涵、特征和主要内容,从思想政治教育学、责任心理学和社会学的视角展开,在前人研究的基础上,从内部和外部两个维度对大学生社会责任担当的影响因素进行研究,综合运用文献研究和问卷调查研究方法以“211工程”25所高校7146名大学生为调查对象开展大学生社会责任担当现状调查,揭示影响大学生社会责任担当的主要因素。根据调查结果,针对大学生社会责任担当的内部和外部主要影响因素,结合思想政治教育学、责任心理学和社会学的相关理论,从内部和外部提出强化大学生社会责任担当的教育引导策略,积极教育和引导大学生树立正确社会责任认知,增强社会责任情感认同,加强社会责任担当,使大学生成为担当民族复兴大任的时代新人。